2 我们有精神（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册.docx

2我们有精神（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：本节课以“我们有精神”为主题，通过讲解和活动，让学生了解保持积极向上的精神态度的重要性，以及如何培养良好的生活习惯和学习态度。

2.教学目标：

a.让学生理解积极向上的精神态度对个人成长的意义。

b.培养学生养成良好的生活习惯和学习态度。

c.引导学生尊重他人，关爱环境，培养良好的社会责任感。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在学校的故事，引发学生对积极向上的精神态度的思考。

2.新课导入：讲解积极向上的精神态度对个人成长的重要性。

3.案例分析：分析身边的好榜样，让学生认识到积极向上的精神态度是如何帮助她们成长的。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校生活中保持积极向上的精神态度，以及如何培养良好的生活习惯和学习态度。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生尊重他人，关爱环境，培养良好的社会责任感。

6.课后作业：布置一道关于如何在生活中保持积极向上的精神态度的作业，让学生课后思考和实践。

四、教学评价

核心素养目标分析

1.道德素养：通过讲解和活动，让学生理解保持积极向上的精神态度对个人成长的意义，培养学生尊重他人、关爱环境的良好道德品质。

2.法治素养：引导学生理解在学校生活中遵守规则、尊重他人的重要性，培养学生的法治意识。

3.思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，让学生能够独立思考和分析问题。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使学生能够正确面对困难和挫折，培养学生的心理韧性。

5.人际沟通：通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使学生能够与他人良好相处。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.让学生理解保持积极向上的精神态度对个人成长的意义。

b.培养学生养成良好的生活习惯和学习态度。

c.引导学生尊重他人，关爱环境，培养良好的社会责任感。

2.难点：

a.如何引导学生理解并践行积极向上的精神态度。

b.如何培养学生养成良好的生活习惯和学习态度。

c.如何引导学生尊重他人，关爱环境，培养良好的社会责任感。

解决办法：

1.对于重点a，可以通过讲解身边的好榜样和实例，让学生深刻理解积极向上的精神态度的重要性。

2.对于重点b，可以通过制定学习计划和目标，以及定期检查和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

3.对于重点c，可以通过开展团队合作和社区服务等活动，让学生体验尊重他人和关爱环境的重要性。

对于难点a，可以通过小组讨论和分享，让学生互相启发和激励，共同践行积极向上的精神态度。

对于难点b，可以通过定期开展学习方法和技巧的培训，帮助学生掌握学习的方法和技巧，养成良好的学习习惯。

对于难点c，可以通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在具体情境中学会尊重他人和关爱环境。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：与课程相关的视频资料、PPT课件、在线文章和案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析、小组竞赛等。

教学过程

课前准备：

提前准备相关教学资源，如PPT课件、视频资料、案例分析等。同时，确保多媒体设备正常运行，教室环境整洁，以便顺利进行课堂教学。

第一课时：

1.导入新课

以一个发生在学校的故事引入新课，讲述一位学生在面对困难时保持积极向上的精神态度，最终克服困难取得成功。引导学生思考：什么是积极向上的精神态度？为什么说保持积极向上的精神态度对个人成长很重要？

2.探究课文主旨

组织学生阅读课文《我们有精神》，要求学生边阅读边思考：课文讲述了哪些关于积极向上的精神态度的内容？这些内容与我们日常生活有哪些关联？

3.小组讨论

将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：

如何在学校生活中保持积极向上的精神态度？

如何培养良好的生活习惯和学习态度？

4.分享讨论成果

邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。强调积极向上的精神态度对个人成长的重要性，以及如何在学校生活中践行积极向上的精神态度。

5.课堂小结

对本节课的主要内容进行总结，强调保持积极向上的精神态度、养成良好的生活习惯和学习态度的重要性。

第二课时：

1.复习导入

回顾上节课的内容，引导学生思考：如何