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第16课《体验做一天校园安全员》(教案)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:体验做一天校园安全员
2.教学年级和班级:五年级5班
3.授课时间:2023年6月13日
4.教学时数:1课时
二、教学内容和目标
1.教学内容:通过本次活动,让学生了解校园安全的基本知识,提高学生的安全意识,培养学生自觉遵守校园安全的习惯。
2.教学目标:
*让学生了解校园安全的知识和重要性
*培养学生自觉遵守校园安全的习惯
*提高学生的安全意识和自我保护能力
三、教学步骤
1.导入:通过一个校园安全的小故事,引起学生的兴趣,引出今天的主题。
2.新课导入:讲解校园安全的基本知识,包括交通安全、防火安全、防溺水安全等。
3.案例分析:给学生呈现一些校园安全的案例,让学生分析其中的问题和解决方法。
4.小组讨论:让学生分成小组,讨论如何做一个合格的校园安全员,每个小组给出自己的方案。
5.总结提升:对学生的讨论进行总结,强调校园安全的重要性,鼓励学生自觉遵守校园安全规定。
四、教学评价
核心素养目标
1.生命安全意识:通过本次活动,使学生认识到生命的脆弱和宝贵,增强对生命安全的重视,培养遇到危险时保护自己和他人的能力。
2.社会适应能力:培养学生遵守校园和社会安全规则的习惯,提高与社会环境相适应的能力。
3.问题解决能力:通过案例分析和小组讨论,培养学生发现校园安全隐患和提出解决方案的能力。
4.团队合作精神:通过小组讨论和共同完成任务,培养学生的团队协作意识,提高与人合作共同解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生已经具备了一定的安全知识,例如交通规则、防火知识等,但可能对一些特定的安全问题如地震、溺水等了解不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对实际操作和互动性强的活动通常更感兴趣,因此通过小组讨论和实践活动能更好地吸引他们的注意力。在学习能力上,五年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,可以通过案例分析和讨论来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解复杂的安全问题时可能会遇到困难,特别是那些与实际生活情境相关的问题。此外,一些学生可能比较内向,不愿意在小组讨论中发表意见,这需要教师鼓励并提供一个安全的学习环境,让他们能够自由表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:采用讲授法向学生传授校园安全知识,通过讨论法让学生在小组内交流意见,案例研究法帮助学生深入理解安全问题,项目导向学习法引导学生实际参与校园安全演练。
2.设计具体的教学活动:进行角色扮演,让学生模拟校园安全场景,如遇到火灾、地震等情况时如何应对;组织实验活动,如模拟交通场景,让学生了解遵守交通规则的重要性;开展互动游戏,如安全知识问答,增加学生的学习兴趣。
3.确定教学媒体使用:利用多媒体课件展示校园安全案例,增强学生的直观感受;使用安全道具,如安全帽、安全背心等,让学生实地体验安全防护用品的作用;运用网络资源,如安全知识视频,拓宽学生的学习视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解校园安全知识,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生深入理解校园安全知识,掌握安全技能,通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能,通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式,通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《校园安全手册》:提供一份详细的校园安全手册,包括交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全等方面的内容,让学生进一步了解和掌握校园安全知识。
《生活中的安全常识》:提供一篇关于生活中安全常识的文章,包括电器安全、煤气安全
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