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第7章第1节课时1自然地理特点历史文化传统北京的城市职能2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(中图版)
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教材分析
《2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计(人教版)》第7章第1节课时1自然地理特点历史文化传统北京的城市职能,主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史文化传统以及其作为首都的城市职能。本节课内容紧密联系学生的生活实际,旨在让学生了解北京的基本情况,培养学生的地理素养和热爱家乡的情感。
教学目标:
1.掌握北京的地理位置、自然环境特点;
2.了解北京的历史文化传统;
3.认识北京作为首都的城市职能;
4.培养学生的地理素养和热爱家乡的情感。
教学重点:
1.北京的地理位置、自然环境特点;
2.北京的历史文化传统;
3.北京的城市职能。
教学难点:
1.北京的地理位置、自然环境特点的理解;
2.北京的历史文化传统的把握;
3.北京城市职能的深入理解。
教学方法:
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能;
2.运用案例分析法,以北京为例,让学生了解城市职能的内涵;
3.采用小组合作讨论法,培养学生的合作意识和团队精神;
4.运用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
教学过程:
1.导入新课:简要介绍北京的地理位置和自然环境,激发学生的学习兴趣;
2.探究北京的自然地理特点:引导学生通过观察地图、阅读教材,分析北京的地理位置、气候、地形等自然环境特点;
3.了解北京的历史文化传统:介绍北京的历史沿革、传统文化和著名景点,让学生感受北京的历史底蕴;
4.认识北京的城市职能:分析北京作为首都的政治、文化、国际交流等功能,引导学生理解城市职能的含义;
5.总结提升:对本节课内容进行总结,强调北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能的重要性;
6.布置作业:设计具有针对性的作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理审美四个方面。通过学习北京的地理位置、自然环境特点、历史文化传统和城市职能,让学生深入了解首都北京,提高对地理知识的应用能力。同时,培养学生对家乡的热爱之情,树立正确的地理观念,认识人与自然、人与地理环境之间的关系,提升地理审美能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)北京的地理位置:掌握北京的经纬度、地理位置特点,理解其在我国地理位置的重要性。
(2)自然环境特点:了解北京气候、地形、水文等自然环境特点,以及其对北京城市职能的影响。
(3)历史文化传统:掌握北京的历史沿革、传统文化、著名景点等,感受北京的历史底蕴。
(4)城市职能:认识北京作为首都的政治、文化、国际交流等城市职能,理解城市职能的含义。
2.教学难点:
(1)地理位置的理解:引导学生通过地图、图表等资料,深入理解北京的地理位置特点,及其在我国地理位置的重要性。
(2)自然环境特点的把握:通过案例分析、实地考察等方法,帮助学生掌握北京自然环境的特点,并理解其对北京城市职能的影响。
(3)历史文化传统的感悟:引导学生深入了解北京的历史文化传统,感受其独特的魅力,培养学生对家乡的热爱之情。
(4)城市职能的深入理解:运用实例分析、小组讨论等教学方法,帮助学生深入理解北京作为首都的城市职能,及其对国家发展的重要意义。
教学方法与手段
教学方法:
1.问题驱动法:通过提出问题,激发学生的思考,引导学生主动探究北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
2.案例分析法:以北京为例,让学生分析城市职能的内涵,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.小组合作讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的地理素养。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件、地图、视频等资源,生动展示北京的地理位置、自然环境、历史文化传统和城市职能,提高学生的学习兴趣。
2.网络教学平台:运用网络教学平台,分享相关教学资源,方便学生自主学习,提高教学效果。
3.实地考察:组织学生进行实地考察,亲身感受北京的自然地理特点和历史文化传统,增强学生的实践能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示北京的美丽风景图片,引导学生思考:你们对北京有哪些了解?接着提出问题:北京的地理位置在哪里?自然环境如何?历史文化传统有哪些?作为首都,北京有哪些城市职能?从而激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解北京的地理位置、自然环境特点、历史文化传统和城市职能。在此过程中,强调北京的地理位置在我国的重要性,以及
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