2024-2025学年语文部编版九年级上册第14课 诗词三首 教案.docxVIP

2024-2025学年语文部编版九年级上册第14课诗词三首教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年语文部编版九年级上册第14课《诗词三首》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：第一学期第14周，星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

核心素养目标

1.提高学生对古典诗词的鉴赏能力，感受古人的思想情感和审美情趣。

2.培养学生的文学素养，掌握诗词的基本韵律、修辞手法和表达技巧。

3.增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀。

4.培养学生的合作意识和批判性思维，学会在小组讨论中发表见解，进行合理评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗词的基本知识和鉴赏方法：包括诗词的结构、韵律、修辞手法等，通过实例分析，使学生掌握欣赏古典诗词的基本技巧。

-诗词情感与意境的把握：通过深入解读三首诗词，引导学生理解作者的情感表达和创作意境，体会古人的审美情趣。

-文化背景的融入：结合时代背景和作者生平，让学生了解诗词背后的历史文化，增强文化自信。

2.教学难点

-诗词韵律的理解：对于九年级学生来说，平仄、对仗等韵律知识较为抽象，需要通过具体案例分析，帮助学生领会。

-情感意境的深入解读：学生往往难以深入理解古人的情感和意境，需要教师引导，运用想象力，结合自身经验，进行情感共鸣。

-文化内涵的挖掘：诗词中蕴含的文化内涵丰富，学生可能难以全面把握，教师需通过故事、图片等辅助教学手段，帮助学生理解。例如，通过介绍作者的生平事迹，让学生更好地理解诗词创作的背景和情感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对诗词的背景、意境、修辞手法进行深入讲解，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对诗词内容的理解和感悟。

-体验法：引导学生通过朗读、背诵、创作等方式，亲身体验诗词的美感，提升文学素养。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示诗词的图片、音频、动画等，增强学生对诗词的直观感受，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台，提供丰富的诗词学习资源，拓展学生的知识视野。

-实物展示：展示与诗词相关的历史文化物品，如书法作品、古籍等，让学生更直观地感受传统文化魅力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对古典诗词的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道诗词是如何表达情感的？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的美感和特点。

-简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和创作原理。

-过程：

-讲解诗词的定义，包括其主要组成元素如韵律、节奏、修辞手法等。

-详细介绍诗词的格律、结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解诗词如何通过精练的语言表达丰富的情感。

3.诗词案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和艺术魅力。

-过程：

-选择三首课本中的诗词进行分析，介绍作者、时代背景等。

-详细解读每首诗词的意境、情感和艺术手法，让学生全面了解诗词的内涵。

-引导学生思考这些诗词对现实生活的启示，以及如何从中汲取情感力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

-小组内讨论诗词的主题、情感、艺术特色等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题分析、情感体验等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基础知识、案例分析等。

-强调诗词在传承文化、提升个人素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗词，撰写一篇鉴赏短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐与诗词相关的古典文学作品，如《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，以便学生更全面地了解中国古典诗词的发展脉络和艺术风格。