北师大版 五年级下册心理健康 第二十三课 合作｜教案.docx

北师大版五年级下册心理健康第二十三课合作｜教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自北师大版五年级下册心理健康教材第二十三课“合作”，旨在帮助学生理解合作的重要性和技巧。具体内容包括：

1.合作概念：让学生认识合作的定义、种类及其在生活中的应用。

2.合作技巧：通过案例分析，使学生掌握沟通、协调、分工等合作的基本技巧。

3.合作游戏：设计互动游戏，让学生在实践中体验合作带来的乐趣和成果。

4.合作案例：分析生活中实际的合作案例，让学生理解合作对于团队和个人发展的积极影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过团队合作的基本概念，例如在语文课中学习过关于团队精神的文章，在数学课中解决过需要集体讨论的问题。本节课将在此基础上，进一步深化学生对合作的理解，通过具体活动培养他们的团队协作能力。同时，结合学生的生活经验，引导他们认识到合作在日常学习生活中的重要性，并能在实际情境中运用合作技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的社会情感技能，具体包括：

1.情感管理：通过讨论和分享，帮助学生识别和表达自己在合作中的情绪，学会调节情绪以促进团队合作。

2.社会交往：培养学生有效沟通、倾听他人观点、尊重差异的社交技能，增强人际交往能力。

3.团队合作：通过小组活动，使学生能够承担相应角色，协调工作，共同达成团队目标。

4.自我认知：通过反思活动，让学生认识自己在团队中的作用和价值，提升自我认识和自我管理能力。

这些目标与北师大版五年级下册心理健康教材第二十三课“合作”的内容紧密相连，旨在通过合作主题的教学活动，全面提升学生在社会交往和团队合作方面的核心素养。

三、学情分析

考虑到五年级学生的心理和生理特点，他们对合作这一主题已经有了一定的基础理解，但需要通过实践活动来进一步深化认识。大部分学生具备基本的人际沟通能力和团队合作的经验，但可能在面对冲突和困难时，缺乏有效的解决策略。此外，部分学生可能对团队合作持有过于依赖或抗拒的态度，影响其在团队中的表现和成长。

在知识与能力方面，学生已掌握一定的合作原则和技巧，但需要通过实际操作来提高应用能力。在素质方面，学生的情感管理和自我认知能力有待提高，特别是在面对团队合作中的挑战时。行为习惯方面，部分学生可能习惯于独立完成任务，对与他人合作持观望态度，这可能会影响团队的整体效果。

针对这些学情特点，本节课将通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与团队合作，培养积极的社会情感技能。同时，教师将提供适时的引导和反馈，帮助学生克服合作中的困难，提高他们在实际情境中的应对能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册心理健康教材第二十三课“合作”的课本或电子资料。

2.辅助材料：收集和准备与合作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和加深学生对合作概念的理解。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，例如团队协作游戏所需的道具等。

4.教室布置：根据教学活动的需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能在适宜的环境中进行学习和实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的重要性。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作的基本原则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问