《三位数乘两位数》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《三位数乘两位数》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《三位数乘两位数》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：三位数乘两位数

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及教学过程

1.教学内容

(1)掌握三位数乘两位数的基本运算方法。

(2)能够熟练地进行三位数乘两位数的笔算。

(3)理解三位数乘两位数运算中的运算律。

2.教学过程

(1)导入：通过复习整数乘法的基本概念，为学生引入三位数乘两位数的新课。

(2)新课讲解：

a.利用多媒体展示三位数乘两位数的运算过程，引导学生发现运算规律。

b.通过实际例题，讲解三位数乘两位数的笔算方法。

c.引导学生总结三位数乘两位数的运算律。

(3)课堂练习：为学生提供一些三位数乘两位数的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

(4)总结：对本节课的主要内容进行总结，强调三位数乘两位数的运算方法和运算律。

(5)作业布置：布置一些有关三位数乘两位数的练习题，让学生课后巩固。

三、教学评价

核心素养目标

1.数学逻辑思维：通过学习三位数乘两位数，培养学生的数学逻辑思维，使他们能够运用数学规律解决问题。

2.数学运算能力：通过笔算练习，提高学生的数学运算能力，使他们能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。

3.数学抽象思维：通过理解三位数乘两位数运算中的运算律，培养学生的数学抽象思维，使他们能够从具体事物中抽象出数学规律。

4.数学应用能力：通过解决实际问题，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的数学应用能力。

5.数学创新意识：在教学过程中，鼓励学生提出不同的解题方法，培养他们的数学创新意识。

学情分析

考虑到所教授的是2024-2025学年四年级上册的学生，他们在数学方面已经具备了一定的基础，例如掌握了基本的整数乘法和加减法运算。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。部分学生可能对三位数乘两位数的概念和运算方法理解不深，运算速度和准确性也有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，可以适当放缓教学进度，加强个别辅导，帮助他们巩固基础知识。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们拓展思维，提高解决问题的能力。同时，教师需要采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动参与意识和团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库等。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学问题案例、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、在线互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三位数乘两位数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三位数乘两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三位数乘两位数的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍三位数乘两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘两位数的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解三位数乘两位数的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍三位数乘两位数的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解三位数乘两位数运算的实际应用或作用。

3.三位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘两位数运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘两位数运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘两位数运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘两位数运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘两位数运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘两位数运算的认识和理解。

过程：

各组