人教版美术三年级下册第16课 家乡的桥和塔 教学设计.docx

人教版美术三年级下册第16课家乡的桥和塔教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》教学设计，主要内容涉及到家乡的桥和塔的欣赏以及创作。课程中，学生将学习桥和塔的基本结构特点，欣赏不同地域、不同风格的桥和塔作品，了解桥和塔在生活中的重要作用。学生将通过观察、分析、实践等环节，运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥和塔作品。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析不同地域、不同风格的桥和塔作品，学生能够提高审美判断能力，培养对美好事物的感知和鉴别能力。在创作环节，学生将运用绘画和手工制作等表现手法，发挥创意，培养创新精神和实践能力。同时，学生还将深入了解桥和塔在生活中的重要作用，理解家乡桥和塔的文化内涵，增强对传统文化的认识和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-桥和塔的基本结构特点：学生需要了解桥和塔的基本结构，如桥的桥墩、桥面、桥梁等组成部分，以及塔的塔身、塔檐、塔顶等结构。

-家乡桥和塔的艺术特色：学生需要欣赏和分析家乡桥和塔的作品，了解其独特的艺术风格和文化内涵。

-创作技巧与方法：学生将运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥和塔作品。

2.教学难点

-对桥和塔结构的理解：学生可能对桥和塔的复杂结构难以理解和把握，需要通过观察图片、教师讲解和示范等方式，帮助学生清晰地认识桥和塔的结构特点。

-艺术特色的把握：学生可能对桥和塔的艺术特色和文化内涵难以理解，需要通过欣赏和分析不同地域、不同风格的桥和塔作品，引导学生深入感受和理解其艺术特色。

-创作技巧的运用：学生可能在创作过程中遇到困难，如绘画技巧不佳、设计思路不清晰等，教师需要提供适当的指导和建议，帮助学生克服困难，完成创作。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解桥和塔的基本结构特点、艺术特色和文化内涵，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师展示不同地域、不同风格的桥和塔作品，引导学生分析其特点，培养学生对艺术作品的鉴赏能力。

-项目导向学习：学生分组进行桥和塔的创作项目，通过实践操作，提高创新精神和团队合作能力。

2.教学活动设计

-观察与分析：学生观察桥和塔的图片，分析其结构特点和艺术特色，培养审美判断能力。

-创作与展示：学生进行桥和塔的手工制作或绘画创作，展示作品并进行交流分享，提高表达和沟通能力。

3.教学媒体使用

-图片和视频：教师使用桥和塔的图片和视频，为学生提供直观的视觉感受，增强学习的趣味性和生动性。

-范画和示范：教师进行桥和塔的范画和示范，帮助学生理解和掌握创作技巧和方法。

-网络资源：学生可以利用网络资源，搜索家乡的桥和塔相关资料，丰富对家乡文化的了解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨