4.3电流、电压（第2课时 电源电压 电压表） 练习教学设计--- 2023-2024学年华东师大版科学八年级下册.docx

4.3电流、电压（第2课时电源电压电压表）练习教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3电流、电压（第2课时电源电压电压表）练习教学设计---2023-2024学年华东师大版科学八年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版科学八年级下册第四章第三节“电流、电压（第2课时电源电压电压表）”。本节课主要介绍电源电压的概念以及电压表的使用方法。

1.电源电压：学生将通过实验探究电源电压的变化规律，了解电源电压在电路中的作用，并掌握电源电压的测量方法。

2.电压表：学生将学习电压表的结构、工作原理和正确使用方法，能够熟练操作电压表进行电压测量，并了解电压表的量程和误差。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验探究电源电压的变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生将学习电压表的使用方法，培养学生的数据分析能力、推理能力和判断能力。

3.科学态度：学生在实验过程中将培养科学探究的精神、合作意识和安全意识。

4.科学价值观：通过学习电源电压和电压表的知识，学生将能够理解电压在电路中的重要性，并认识到科学知识在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了电流的概念、电路的基本连接方式，对实验操作有一定的了解。他们已经能够使用电流表进行电流测量，并了解电压的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验探究充满兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用电压表进行测量时可能会遇到量程选择和读数准确性的问题。此外，他们可能对电源电压的变化规律和电压表的工作原理理解不够深入，需要通过实验和引导来加深理解。

教学方法与策略

1.采用实验探究法和讲授法相结合的教学方法。通过实验让学生亲身体验和观察电源电压的变化规律，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，教师将以讲授法为学生提供电压表的使用方法和电压的相关知识，帮助学生理解和掌握概念。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组实验，让学生合作探究电源电压的变化规律，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。此外，将进行角色扮演活动，让学生模拟使用电压表的场景，增强学生对电压表使用方法的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示实验过程和电压表的使用方法，引导学生直观地观察和理解电源电压的变化规律。同时，利用实验器材进行现场演示，让学生亲身体验和操作，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生观察生活中常见的电源电压现象，如电池、电源插座等，引发学生对电源电压的好奇心。

问题提出：引导学生思考：“电源电压是如何产生的？它在电路中起到什么作用？”

学生回答：鼓励学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：电源电压的概念和作用

讲解：通过多媒体课件展示电源电压的产生过程，引导学生理解电源电压的概念和作用。

互动环节：邀请学生参与讨论，询问他们对电源电压的理解，解答学生的疑问。

教学内容2：电压表的使用方法

讲解：讲解电压表的结构、工作原理和正确使用方法，引导学生掌握电压表的使用技巧。

互动环节：安排学生进行角色扮演，模拟使用电压表的场景，巩固学生对电压表使用方法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：请学生用电压表测量一节干电池的电压，并记录测量结果。

讨论环节：邀请学生分享测量结果，引导学生分析电压值的变化原因。

练习题2：请学生设计一个实验，探究电源电压的变化规律。

实验环节：学生分组进行实验，观察电源电压的变化，并记录实验数据。

互动环节：邀请学生汇报实验结果，引导学生总结电源电压的变化规律。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出针对本节课的重难点问题，如电源电压的变化规律、电压表的使用方法等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，解答学生的疑问。

互动环节：教师针对学生的回答进行点评，引导学生进一步理解和掌握知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调电源电压和电压表的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考电压在生活中的应用，如电压调节、电压保护等，培养学生的科学价值观。

互动环节：邀请学生分享自己的思考，激发学生的创新意识。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的参与和互动，通过创设情境、实验探究、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和