4.1 《成比例线段》第二课时 教案 2024--2025学年北师大版九年级数学上册.docx

4.1《成比例线段》第二课时教案2024--2025学年北师大版九年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

《成比例线段》是北师大版九年级数学上册第四章的第一节内容，本节课主要让学生理解并掌握成比例线段的定义及其判定方法，通过观察、操作、交流等活动，让学生体会数学与实际生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。学生在学习本节课之前，已经掌握了相似三角形的性质，为本节课的学习奠定了基础。然而，成比例线段的概念较为抽象，学生不易理解，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作来体会成比例线段的含义，从而提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。

本节课的教学设计主要包括以下几个部分：

1.导入：通过生活中的实际问题，引发学生对成比例线段的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生学习成比例线段的定义及其判定方法，通过观察、操作、交流等活动，让学生体会数学与实际生活的联系。

3.实例分析：分析生活中的实例，让学生加深对成比例线段的理解。

4.练习巩固：设计相关练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固成比例线段的判定方法。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确成比例线段的概念及应用。

6.课后作业：布置具有针对性的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算四个方面。首先，通过观察生活中的实际问题，让学生抽象出成比例线段的概念，培养学生的数学抽象能力。其次，通过引导学生运用成比例线段的判定方法解决问题，提升学生的逻辑推理能力。同时，通过分析实例，让学生学会建立数学模型，锻炼学生的数学建模能力。最后，通过课堂练习和课后作业，让学生运用成比例线段的知识解决实际问题，提高学生的数学运算能力。通过本节课的学习，旨在培养学生的数学核心素养，使学生在实际生活中更好地运用数学知识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对相似三角形、比例等概念有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。然而，成比例线段的概念较为抽象，学生不易理解，这对他们的数学抽象能力提出了较高的要求。

在知识、能力方面，大部分学生能熟练掌握相似三角形的性质，具备一定的逻辑推理和数学运算能力。但仍有部分学生在理解抽象概念方面存在困难，这可能影响他们对成比例线段的理解和应用。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习积极性高，善于思考和提问，能积极参与课堂讨论；而部分学生则较为被动，缺乏主动探究的精神。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

针对学生的学情，教师应注重启发式教学，通过实际操作、交流等活动，帮助学生理解和掌握成比例线段的定义和判定方法。同时，教师应关注学生的学习习惯，培养他们主动思考、积极参与的学习态度，从而提高他们对成比例线段知识的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于讲解成比例线段的定义和判定方法，案例研究法用于分析生活中的实例，小组讨论法用于促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动，如实际操作、小组讨论和问题解决等，以促进学生的参与和互动。例如，让学生通过实际操作来体验成比例线段的性质，小组讨论成比例线段在实际生活中的应用，解决问题时运用成比例线段的判定方法。

3.确定教学媒体的使用，如多媒体课件、实物模型和网络资源等。多媒体课件用于展示成比例线段的图示和实例，实物模型用于直观地展示成比例线段的性质，网络资源用于提供更多的实际应用案例和学习资料。通过合理运用教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握成比例线段的知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“成比例线段”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成比例线段的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息