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跨学科实践活动2教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨学科实践活动2教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教学内容

本节课为人教版(2024)九年级化学上册的“跨学科实践活动2”，主要内容涉及以下几个方面：

1.金属的化学性质：学习金属与氧气、酸、盐等物质的反应，了解金属的活泼性及其在化学反应中的作用。

2.探究实验：通过设计实验，观察金属与不同物质的反应现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.知识应用：结合生活实际，思考金属的化学性质在生产生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

4.跨学科融合：结合物理、生物等学科知识，探讨金属的物理性质及其在自然界中的循环，培养学生的跨学科思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过设计实验、观察现象、分析问题，培养学生的科学探究能力；鼓励学生提出新观点，培养创新意识。

2.科学思维与决策：引导学生运用已学知识解决实际问题，提高学生的科学思维能力；培养学生独立思考、作出合理决策的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，使其学会对实验结果负责；引导学生关注化学知识在生产生活中的应用，培养学生的社会责任感。

4.跨学科思维与综合运用能力：通过与其他学科知识的融合，培养学生跨学科思维能力；引导学生将所学知识综合运用到实际问题中，提高综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属的化学性质：理解金属与氧气、酸、盐等物质的反应特点，掌握金属的活泼性及其在化学反应中的作用。

-实验操作：掌握金属反应实验的基本操作方法，如取用试剂、使用仪器等。

-知识应用：能够将金属的化学性质应用于实际问题，如金属的腐蚀与防护、金属资源的利用等。

-跨学科融合：理解金属的物理性质及其在自然界中的循环，能够结合物理、生物等学科知识进行分析。

2.教学难点：

-金属反应机理：理解金属与不同物质反应的内在规律，如氧化还原反应、置换反应等。

-实验数据分析：培养学生观察实验现象、分析数据的能力，如反应速率的测定、实验结果的判断等。

-知识拓展：引导学生探索金属的化学性质在现代科技领域的应用，如纳米技术、材料科学等。

-跨学科思维：培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，如金属资源的开发与环境保护的关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解金属的化学性质、反应机理等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：组织学生进行金属反应实验，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

-讨论法：引导学生针对实验结果和实际问题进行讨论，激发学生的思考和创新意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示金属反应的实验过程和现象，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用化学模拟软件，帮助学生理解金属反应的微观机理，提高学习效果。

-网络资源：引入相关领域的网络资源，拓宽学生的知识视野，促进跨学科的学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示金属在生产生活中的应用实例，如金属制品、金属反应等，引发学生对金属的兴趣。

-提出问题：引导学生思考金属的化学性质及其在实际应用中的重要性，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解金属的化学性质：围绕金属与氧气、酸、盐等物质的反应，为学生提供系统的知识框架。

-强调金属的活泼性：通过实例分析，让学生理解金属的活泼性对其化学反应的影响。

3.实验环节（10分钟）

-组织学生进行金属反应实验：引导学生动手操作，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

-引导学生分析实验结果：让学生运用所学知识解释实验现象，巩固对新知识的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-布置练习题：针对本节课的重点内容，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

-学生自主练习：让学生在课堂上独立完成练习题，检验学习效果。

5.课堂提问环节（5分钟）

-师生互动：教师提问，学生回答，针对本节课的重点内容进行巩固和拓展。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容：让学生回顾和梳理本节课所学知识，形成完整的知识体系。

-拓展延伸：引导学生思考金属的化学性质在现代科技领域的应用，激发学生的创新意识。

7.课后作业布置（3分钟）

-布置作业：设计具有针对性的作业，让学生在课后巩固对新知识的理解和掌握。

总计：45分钟

教学过程