2024-2025学年学习感恩的德育教学设计.docx

2024-2025学年学习感恩的德育教学设计

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教学内容

《2024-2025学年学习感恩的德育教学设计》主要针对我国小学五年级学生，以人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的价值观”中的“感恩的心”为主题。本章节内容主要包括：1.理解感恩的含义，认识到感恩的重要性；2.学会用行动表达感恩之情；3.培养学生的感恩意识和行为。通过本章节的学习，让学生学会珍惜身边的人和事，培养良好的道德品质和社会责任感。

核心素养目标

“二、核心素养目标”旨在通过《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的价值观”中的“感恩的心”章节，培养学生的社会性核心素养。具体包括：1.培养学生关爱他人、珍惜人际关系的情感态度；2.提升学生理解、分析、评价感恩行为的综合能力；3.增强学生实践、探究、反思感恩行动的意识，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

学情分析

“三、学情分析”显示，五年级学生已具备一定的社会认知和道德观念，但感恩意识的培养仍需加强。学生在知识层面上，对亲情、友情等关系有所了解，但感恩行为的实践与应用能力较弱。在能力方面，学生具备一定的分析、评价感恩行为的能力，但需进一步提高。在素质方面，学生性格各异，部分学生可能存在自私、任性等行为习惯，对感恩学习产生影响。针对这些情况，教师应因材施教，激发学生的感恩情感，引导他们体验感恩行动，从而提高德育教学效果。

教学方法与策略

“四、教学方法与策略”方面，本章节教学将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法相结合。首先，通过讲授法向学生系统地传授感恩的知识和理念。其次，利用讨论法引导学生分享对感恩的理解和感悟，激发学生的思考。然后，运用小组合作探究法，让学生分组讨论感恩的行动和实例，培养学生的合作意识和团队精神。此外，设计角色扮演、小组分享等教学活动，以促进学生积极参与和互动。在教学媒体的使用上，结合多媒体课件、视频资料等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

教学过程

“五、教学过程”中，首先，我会以一个引人入胜的故事《感恩的心》作为导入，让学生初步感受感恩的力量。接着，我会引导学生深入学习教材中的感恩知识，让学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解感恩的含义和重要性。在这个过程中，我会设计一些小组讨论和分享的活动，让学生在互动中思考和感悟。然后，我会组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验感恩的行动，培养他们的感恩意识。同时，我还会结合多媒体课件和视频资料，以生动形象的方式呈现感恩的场景，增强学生的感知和理解。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以确保每个学生都能达到教学目标。最后，我会布置一些相关的作业和课外阅读，让学生在课后继续深化对感恩的理解和应用。通过这样的教学过程，我希望能够培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜身边的人和事，用行动表达感恩之情，成为有爱心、有责任感的人。

拓展与延伸

“六、拓展与延伸”方面，我会提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于感恩的名人故事、感恩行动的实例等。这些材料可以帮助学生更深入地理解感恩的意义和重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，让他们结合自己的生活经验和感悟，进一步思考和深化对感恩的理解。此外，我还会布置一些相关的作业和探究任务，让学生在课后继续巩固和应用所学知识。例如，让学生撰写一篇关于感恩的作文，或者进行一次感恩行动的实践，如给父母写一封感谢信、为朋友做一件好事等。通过这样的拓展与延伸，我希望能够激发学生的学习热情，培养他们的感恩意识，让他们将感恩的理念融入到日常生活中，成为有爱心、有责任感的人。

课后作业

1.论述题：请结合本节课的内容，谈谈你对感恩的理解和感悟。

答案：感恩是一种对他人给予的感激和回报，是对身边的人和事持有一颗感激之心。感恩意味着珍惜身边的人和机会，用行动表达对他人的感激之情。通过感恩，我们可以培养良好的道德品质，成为一个有爱心、有责任感的人。

2.应用题：请举一个你曾经经历或目睹的感恩行动的实例，并说明这个行动给你带来了什么影响。

答案：一个实例是，我曾经在公交车上看到一个年轻人给一位老人让座。这个行动让我感受到了社会的温暖和关爱，让我明白感恩的重要性。从那以后，我更加关注身边的人和事，努力用自己的行动去帮助他人，传递感恩的力量。

3.观点题：请谈谈你对以下观点的看法：“感恩是一种美德，也是一个人成长的重要因素。”

答案：我认为这个观点是正确的。感恩让我们学会珍惜身边的人和事，培养良好的道德品质。同时，感恩也是一个人成长的重要因素，因为它让我们懂得尊重他人、关爱他人，从而建立良好的人际关系，获得更多的成长机会。

4.案例分析题：请分析以下案例，并提出你的建议。

案例：小明在学校里成绩优异，但他却