高中人教统编（2019）必修中外历史纲要上第3课统一多民族封建国家的初步建立 教案.docx

高中人教统编（2019）必修中外历史纲要上第3课统一多民族封建国家的初步建立教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中人教统编（2019）必修中外历史纲要上第3课统一多民族封建国家的初步建立教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中人教统编（2019）必修中外历史纲要上第3课“统一多民族封建国家的初步建立”。具体内容包括：

1.秦朝的统一和中央集权制度的建立。学生将了解到秦朝如何统一六国，建立起中央集权制度，以及这一制度对中国历史的影响。

2.秦朝的法律制度和社会政策。学生将学习秦朝的法律制度，包括法家思想的影响，以及秦朝对社会政策的管理和调控。

3.秦朝的军事制度和边疆政策。学生将了解秦朝的军事组织结构，以及其对边疆地区的管理和开发。

4.秦朝的经济政策和农业发展。学生将学习秦朝的经济政策，包括重农抑商的政策，以及对农业发展的推动。

5.秦朝的文化和教育政策。学生将了解秦朝的文化和教育政策，包括统一文字和度量衡的政策，以及对文化教育的推广和普及。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了秦朝的历史，对秦朝的统一和中央集权制度有了初步的了解。本节课将在此基础上，进一步深入探讨秦朝的法律制度、军事制度、经济政策和文化教育政策，帮助学生构建更为完整的历史知识体系。同时，本节课的内容与学生学习过的法家思想、重农抑商政策等知识点也有密切关联。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习秦朝的历史，培养学生对历史时空的认知，理解秦朝在中国历史中的地位和影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析秦朝的法律制度、军事制度、经济政策和文化教育政策，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过探讨秦朝的统一和中央集权制度的建立，培养学生对历史事件和现象的解释能力。

4.家国情怀：通过学习秦朝的边疆政策和统一多民族国家的建立，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和认同感。

5.批判性思维：引导学生对秦朝的政策进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦朝中央集权制度的建立及其影响。

2.秦朝的法律制度和社会政策的特点及意义。

3.秦朝的军事制度和边疆政策的实施。

4.秦朝的经济政策对农业发展的推动作用。

5.秦朝的文化教育政策及其对后世的影响。

难点：

1.中央集权制度在秦朝的建立过程及原因分析。

2.法律制度和社会政策在秦朝的作用及其对社会的调控。

3.军事制度和边疆政策对统一多民族国家建立的贡献。

4.经济政策对农业发展的影响及其对国家富强的作用。

5.文化教育政策在秦朝的地位和影响。

解决办法：

1.通过史料分析和讨论，帮助学生理解中央集权制度在秦朝的建立过程和影响。

2.利用案例分析，让学生了解法律制度和社会政策在秦朝的实际作用和意义。

3.通过多媒体展示和实地考察，生动形象地展示秦朝军事制度和边疆政策的实施情况。

4.结合历史背景，分析秦朝经济政策对农业发展的推动作用，让学生理解经济政策在国家发展中的重要性。

5.通过文献阅读和小组讨论，引导学生了解秦朝文化教育政策的特点及其对后世的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中人教统编（2019）必修中外历史纲要上》第3课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝中央集权制度示意图、秦朝法律制度案例、秦朝军事制度介绍等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟秦朝中央集权制度运行的沙盘实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示秦朝的统一六国的视频片段，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为秦朝能够统一六国的主要原因是什么？”

-让学生分组讨论，并选出代表回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕中央集权制度的建立，讲解秦朝的政治组织结构、法律制度和军事制度。

-通过展示图表和图片，详细解释秦朝的中央集权制度如何运行。

-引导学生理解秦朝的中央集权制度对中国历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于秦朝中央集权制度的问题，让学生独立完成。

-分组讨论，共同解答问题，并选出代表汇报答案。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对秦朝中央集权制度的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个假设问题：“如果秦朝没有建立中央集权制度，中国的历史