《3 我和蔬菜交朋友》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《3我和蔬菜交朋友》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《3我和蔬菜交朋友》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

教学内容

本节课的教学内容来源于长春版三年级上册综合实践活动教材中《我和蔬菜交朋友》一章。本章节主要内容包括：了解蔬菜的种类、特点和营养价值，学习蔬菜的种植、护理和采摘过程，以及通过亲身体验，培养学生对蔬菜的喜爱和珍惜粮食的意识。

教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、交流等方式，掌握蔬菜的基本知识，提高对蔬菜的认知度和兴趣，培养学生的实践操作能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我会设计丰富多样的教学活动，如游戏、讨论、动手操作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的信息素养：通过观察、实践、交流等活动，使学生能够主动收集和处理与蔬菜相关的信息，提高学生的信息素养。

2.培养学生的实践与创新意识：通过蔬菜种植、护理、采摘等实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识，使学生在实践中学会解决问题。

3.增强学生的团队合作能力：在课堂活动中，我将组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中共同成长。

4.提高学生的综合运用能力：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《我和蔬菜交朋友》这一章节之前，学生可能已经学习了关于植物的基础知识，如植物的生长过程、植物的器官等。同时，学生在生活中也一定有接触过各种蔬菜，对蔬菜有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过动手操作来学习。因此，在教学过程中，可以设计一些有趣的实践活动，如种植蔬菜、观察蔬菜生长等，以激发学生的学习兴趣。此外，这个年龄段的学生思维活跃，善于模仿和交流，因此可以通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能对蔬菜的种类、生长过程等知识有一定的了解，但可能对蔬菜的营养价值、种植护理等知识较为陌生。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生理解和掌握这些知识。同时，学生可能在生活中对蔬菜的认知存在一些误区，如认为蔬菜味道不好、不愿意吃蔬菜等。针对这些困难，教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生正确认识蔬菜，培养良好的饮食习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍蔬菜的基本知识和生长过程时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传递信息。

（2）讨论法：组织学生围绕蔬菜的种类、营养价值等话题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

（3）实验法：引导学生参与蔬菜种植、护理等实践活动，通过实验法让学生亲身体验蔬菜的生长过程，培养学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示蔬菜的生长过程、营养价值等，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行蔬菜种类、特点的互动游戏，增强学生的参与度和学习效果。

（3）实地考察：组织学生参观蔬菜种植基地，亲身体验蔬菜的生长过程，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蔬菜的种类、营养价值等话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔬菜的基本知识和生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蔬菜的基本知识和生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蔬菜的种植和护理，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蔬菜的种植过程和护理方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在