2《传统节日》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）.docx

2《传统节日》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册（统编版）

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教学内容

《传统节日》是2023-2024学年语文二年级下册（统编版）的一篇课文，主要介绍了我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节六个传统节日。课文通过生动的故事和丰富的文化内涵，让学生了解各个节日的起源、习俗和庆祝方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

本节课的教学目标是让学生熟读并理解课文内容，了解六个传统节日的特点，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。同时，通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《传统节日》这篇课文，学生能够提升自己的语言表达能力，学会用恰当的语言描述节日习俗和庆祝活动；同时，通过分析课文中的故事情节和人物形象，发展学生的逻辑思维和批判性思维；在朗读和欣赏课文的过程中，培养学生对美的感知和审美鉴赏能力；最后，通过了解和传承我国的传统节日，使学生更好地理解和热爱自己的文化，提升文化自觉和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《传统节日》中六个节日的起源、习俗和庆祝方式的掌握。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

难点：

1.对课文中所涉及的传统节日的深入了解和理解。

2.培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讨论、课后实践等方式，帮助学生深入了解六个节日的起源、习俗和庆祝方式。

2.利用图片、视频等教学资源，为学生提供直观的学习材料，增强学生对传统文化的感知和理解。

3.创设情景模拟，让学生在实际操作中学会运用所学知识，如在课堂上组织一个小型的传统节日庆祝活动，让学生亲身体验和感受节日的氛围。

4.鼓励学生进行家庭调查，了解自己家庭成员对传统节日的看法和庆祝方式，将学习内容与生活实际相结合。

5.开展小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，互相学习和交流对传统文化的理解和感悟，提高学生的合作能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《传统节日》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与六个传统节日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示各个节日的特点和习俗。

3.实验器材：若条件允许，可准备一些传统节日的食品或制作材料，让学生亲自动手制作，增强体验感。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，讨论区用于学生小组讨论和分享，展示区用于展示学生制作的传统节日物品和相关作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《传统节日》相关的故事视频、图片和简要的文化背景介绍，要求学生了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的传统节日是什么？为什么？”引导学生思考和表达。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、浏览图片，阅读课文摘要，初步了解节日内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生交流和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解节日文化，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于节日的有趣故事，激发学生对节日的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的节日习俗和文化意义，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个节日，介绍其特色和庆祝方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，澄清知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对节日的了解，讨论其意义。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生深入理解节日文化。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用和加深知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生对节日文化有全面深入的理解。

-培养学生的口头表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份包含节日故事、习俗和美食的调查报告作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于节日文化的书籍和在线资源，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。