复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：复式条形统计图

2.教学年级和班级：四年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习复式条形统计图的知识，培养学生的数据处理和信息提取能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，使学生在解决实际问题的过程中，能够运用数学知识和方法，提升学生的数学应用能力。

学情分析

四年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基础知识，具备了一定的数据收集、整理和分析的能力。学生在数学学科上的知识基础较好，但对于复式条形统计图的绘制和解读还较为陌生，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察力和思考力，能够较快地理解和掌握新知识。但部分学生在处理复杂数据时，可能会出现逻辑混乱、分析不深入的问题，需要教师在教学中给予个别指导。

素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，学习态度积极。然而，部分学生可能存在害怕困难、畏难情绪，遇到问题时不敢请教他人。针对这一情况，教师应注重培养学生的自信心和克服困难的能力。

行为习惯方面，学生们的团队合作意识和沟通能力较强，喜欢通过小组讨论解决问题。但在课堂纪律方面，部分学生注意力容易分散，需要教师加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

总体来说，学生们具备一定的数学基础和能力，但在复式条形统计图的学习上还需加强。教师应充分了解学生的情况，针对性地开展教学，调动学生的积极性，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级下册数学人教版》的教材。

2.辅助材料：准备一系列复式条形统计图的实例图片、图表和一些实际问题的统计数据。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如统计图的应用场景，以及制作复式条形统计图的软件教程。

4.实验器材：准备足够数量的统计图制作工具，如直尺、彩笔等，并确保其安全使用。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，并设置一个展示区用于展示学生制作的统计图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供复式条形统计图的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解复式条形统计图的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握复式条形统计图的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如学校举办的运动会，引入复式条形统计图的应用。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的绘制方法和步骤。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据提供的数据绘制一个复式条形统计图。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解复式条形统计图的绘制方法。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘制复式条形统计图。

-提问与讨论：学生在绘制过程中遇到问题，向教师提问或与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

-实践活动法：通过动手绘制，让学生实践并加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握复式条形统计图的绘制方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一些实际问题，让学生绘制复式条形统计图，巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

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