第1章 第1节 第2课时 纬线和纬度 经线和经度 经纬网2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第1章第1节第2课时纬线和纬度经线和经度经纬网2023-2024学年七年级上册地理教材易点通教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版地理七年级上册“第二节纬线和纬度经线和经度经纬网”的教学内容。本节内容是在学生已经掌握了地球的基本知识的基础上进行讲解的，主要让学生了解纬线、纬度的概念，经线、经度的概念以及经纬网的应用。通过本节课的学习，使学生能理解经纬网的构成，能利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置，提高学生的空间定位能力。同时，通过本节课的学习，也能增强学生对地理学科的学习兴趣，培养学生对地球科学探究的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践性、科学性和人地协调性三个方面。首先，通过学习纬线、纬度和经线、经度的概念，以及经纬网的应用，培养学生的实践操作能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。其次，通过分析纬线和纬度、经线和经度的特点，提高学生的科学思维能力，使学生能运用科学的方法和观点认识和理解地球空间的定位。最后，通过本节课的学习，使学生认识到地理环境与人类活动的相互关系，培养的人地协调意识，使学生能在日常生活中养成良好的环境保护和资源节约的习惯。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探究欲望。在知识方面，学生已经掌握了地球的基本知识，具备一定的地理学科基础。但在经纬线、纬度、经度的理解和应用上，还需要通过本节课的学习进一步深化。

从能力方面来看，学生具备一定的观察和分析能力，能够观察地球仪上的纬线和经线，并能分辨出纬度和经度。但在空间定位能力的培养上，还有待提高。通过本节课的学习，将有助于学生空间定位能力的提升。

在素质方面，学生具备较强的学习积极性，但部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如在学习过程中容易分心、缺乏持续学习的动力等。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平整体上符合教学要求。但在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，以保证教学效果的最大化。同时，通过本节课的学习，有助于培养学生的地理学科素养，提高他们的地理学科综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、学生展示等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和团队协作能力。

（3）实践式教学法：通过观察地球仪、实际操作经纬网游戏等实践活动，增强学生的实践操作能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示纬线、纬度和经线、经度的特点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用地理信息系统软件，进行地球表面的模拟和定位训练，增强学生的空间定位能力。

（3）网络资源：利用网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“纬线和纬度经线和经度经纬网”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纬线和纬度、经线和经度是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受经纬网的魅力或特点。

简短介绍纬线、纬度和经线、经度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纬线和纬度、经线和经度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纬线、纬度和经线、经度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纬线、纬度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纬线、纬度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经纬网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经纬网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经纬网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经纬网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经纬网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经纬网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经纬网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方