教科版（2017秋）小学科学 三年级下册2.4物体在斜面上运动（教案）.docx

教科版（2017秋）小学科学三年级下册2.4物体在斜面上运动（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）小学科学三年级下册2.4物体在斜面上运动（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“物体在斜面上运动”，这部分内容出自教科版（2017秋）小学科学三年级下册第2.4节。学生将学习物体在斜面上的运动规律，通过实验探究，了解斜面倾斜程度对物体滑动距离的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了平面上的物体运动，对速度、距离等概念有所了解。在本节课中，学生将在斜面上的物体运动中进一步探究这些概念，并将已有知识与斜面上的物体运动相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过实验探究物体在斜面上的运动规律，学生将培养观察、提出问题、设计实验、收集证据、解释现象和反思总结的能力，从而提高科学探究素养。同时，学生在分析斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系过程中，将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升科学思维素养。此外，学生将在探究过程中培养合作、交流和尊重事实的科学态度，增强科学态度素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.物体在斜面上的运动规律。

2.斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系。

难点：

1.如何设计实验探究物体在斜面上的运动规律。

2.如何分析实验数据，得出斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验演示和学生的实际操作，让学生在实践中理解和掌握物体在斜面上的运动规律。

2.对于难点内容，引导学生进行小组讨论，共同设计实验方案，并在实验过程中引导学生观察、记录数据，培养学生的数据分析能力。同时，教师提供相关提示和指导，帮助学生理解和分析实验结果，得出斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生观察和记录物体在斜面上的运动情况，引导学生发现斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系。

2.探究法：鼓励学生提出问题，自主设计实验方案，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示实验过程和物体在斜面上的运动动画，增强学生对运动规律的理解。

2.教学软件：运用教学软件进行数据采集和分析，帮助学生更好地理解斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系。

3.实验器材：准备斜面、小车等实验器材，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是物体在斜面上的运动。首先，我们来做一个小游戏，请大家观察一个小车从斜面上下滑的过程，并注意它滑动的距离。请大家分享一下你们的观察结果。

2.探究物体在斜面上的运动规律（15分钟）

现在，我们来做一个实验，请大家分成小组，设计一个实验方案，探究物体在斜面上的运动规律。你们可以选择不同倾斜程度的斜面，并记录物体滑动的距离。在实验过程中，请大家注意观察和记录数据。

3.数据分析与讨论（15分钟）

实验结束后，我们来进行数据分析。请大家将实验结果进行整理，并尝试找出斜面倾斜程度与物体滑动距离之间的关系。在小组内进行讨论，并分享你们的发现。

4.总结与解释（10分钟）

5.应用与拓展（10分钟）

现在，我们来应用一下我们所学的知识。请大家想象一下，如果我们改变斜面的材质，会对物体的滑动距离产生什么影响呢？请大家分成小组，讨论并设计一个实验来探究这个问题。

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请大家回去后，思考一下我们今天实验中使用的控制变量法，并尝试用它来解决一些其他的相关问题。大家可以写在日记本上，下节课我们一起分享。

学生学习效果

反思改进措施

板书设计

①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力。例如，可以使用不同颜色、字体和字号的笔来突出重点内容，或者使用一些符号、图表和图形来辅助说明。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以使用幽默的插图、卡通形象或者有趣的例子来使板书更加生动有趣。

③重点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点和词句。例如，可以使用粗体、下划线或者颜色标记来突出斜面倾斜程度与物体滑动距离的关系等重要概念。同时，可以将这些知识点组织成清晰的结构，以便学生更好地理解和记忆。