小学语文统编版：五年级《交流平台和初试身手》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

《交流平台和初试身手》

教学目标

交流回顾课文，能尝试运用多种说明方法，试着将散文《白鹭》的第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。

教学重难点

教学重点：

能尝试运用多种说明方法，试着将散文《白鹭》的第2-5自然段改写成一段说明性文字。

教学难点：

试着将散文《白鹭》的第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。

教学过程

板块一：目标导学

第五单元是习作单元，我们主要学习写说明性文章。今天我们就一起学习《初试身手》，下面，让我们来看看本课的学习目标：

交流回顾课文，能尝试运用多种说明方法，试着将散文《白鹭》的第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。

板块二：知识点讲解

一、交流回顾，体会方法

结合《太阳》这篇精读课文的具体例子，说说恰当使用说明方法的好处。

事物

太阳

特点

体积大、温度高、距离地球远……

运用多种说明方法

体积大：列数字、作比较

温度高：列数字、举例子

距离地球远：列数字、作比较、举例子

总结

每一个特点都用了多种说明方法说明，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，让读者能直观感知太阳的特点。

举例点拨：在《太阳》这篇课文中，作者为了突出太阳体积大、温度高、距离地球远等特点，采用了列数字、作比较、举例子等一系列的方法来说明。每一个特点都是多种说明方法综合运用来介绍的，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，让读者能直观感知太阳的特点。

二、归纳学法

1.说明方法的运用：

列数字能具体准确地说明事物的体积、重量、数量、面积、速度等方面的特点，引用的数字一定要准确无误，即使是估计的数字，也要有可靠的依据，不能乱编。

运用作比较的方法时，可以进行同类相比，也可以进行异类相比，最好用大家熟悉的事物来比较，就更能突出介绍对象的鲜明形象和特征了。

打比方是我们比较常用的说明方法，用两个不同事物的相似之处进行比较，可以增强说明的生动性和直观性，但要注意必须通过合理的想象，做到贴切而新颖。

我们在举例子时，应该采取既通俗易懂，又具有代表性的典型例子，才能深入浅出地使内容更加具体化，更加清晰明白。

2.小结：《太阳》一课，能恰当地运用多种说明方法来介绍事物的特点，语言平实简洁。《松鼠》一课，语言生动活泼。但不管是哪种风格的说明文，描述都要具体清晰。

板块三：练习和评价

一、知识引领

比较说明文的语言和散文的语言区别。

二、学法指导

学习“初试身手”的第二小题，试着把《白鹭》的第2-5自然段内容，改写成一段说明性文字。

妙招点拨：回顾一下《白鹭》的第2-5自然段，看看郭沫若笔下白鹭对的特点。

1.收集资料：白鹭的体型大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，颈背具细长饰羽。这些资料能帮助我们更好地介绍白鹭，让说明文更具有科学性。

2.语言风格的转换：例如可以把“雪白的”“铁色”等多余的修饰词语去除掉，改为简洁性的语言，还可以把第五自然段的排比句去掉，直接从白鹭的身长、颜色、羽毛等方面进行具体陈述出来。例如可以这样写：大白鹭体大羽长，体长约90cm；全身乳白色，嘴巴黑色；头有短小羽冠……

3.运用多种的说明方法，例如介绍白鹭的体型身长时可以运用具体的数字说明，在介绍身段颜色时可以举例子说明，还可以运用打比方和作比较的方法介绍白鹭的羽毛特点。例如可以这样写：白鹭全身呈流线型结构，它们的体型大小各有不同，以我们最常见的大白鹭为例，白鹤与之相比，身段太大而嫌生硬，即使如朱鹭或苍鹭，也觉得大了一些。

板块四：拓展和作业

课堂总结、布置作业

1.动笔改写：根据老师补充的关于白鹭的相关资料，一起来动笔改写文章。

2.小结

3.布置作业：把写好的小练笔读给父母听，请他们提意见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。