第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docxVIP

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二氧化碳的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验室制取二氧化碳，培养学生实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生对二氧化碳性质的认知，发展学生的分析、判断、推理能力。

3.科学态度：培养学生严谨治学、合作探究的学习态度，增强对化学学科的兴趣。

4.科学责任：通过学习二氧化碳对环境的影响，提高学生环保意识，培养社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-实验室制取二氧化碳的原理与方法：通过讲解酸碱反应，使学生理解碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳的过程。

-二氧化碳的性质：重点讲解二氧化碳的溶解性、密度、不燃烧不支持燃烧等性质。

-实验操作技能：培养学生的实验操作能力，包括正确使用实验仪器、安全操作等。

2.教学难点：

-实验室制取二氧化碳的反应条件的控制：学生需要理解如何控制反应条件，如温度、压力、反应物的量等，以保证实验的成功。

-二氧化碳性质的理解与应用：二氧化碳的溶解性和密度等性质不易直观理解，需要通过实验现象进行分析解释。

-实验数据分析与处理：学生需要掌握如何从实验数据中提取有效信息，进行合理的分析与处理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版(2024)上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与二氧化碳实验室制取与性质相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的器材，如碳酸钙、稀盐酸、集气瓶、导管等，并确保器材安全无隐患。

4.教室布置：根据实验需求，提前布置教室环境，设置实验操作区和分组讨论区，以便于学生进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示二氧化碳的日常应用场景，如碳酸饮料、灭火器等，引导学生思考二氧化碳的性质和实验室制取方法。提出问题：“你们知道二氧化碳是如何制取的吗？它的性质又是怎样的呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解实验室制取二氧化碳的原理与方法，以及二氧化碳的性质。通过举例、演示实验等方式，使学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，指导学生观察实验现象，并引导学生运用所学知识进行分析。在实验过程中，教师引导学生注意观察、思考、讨论，培养学生的科学思维和科学探究能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出针对性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题心得，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养学生的科学态度和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点。然后，提出拓展问题，引导学生思考二氧化碳在生活中的应用和环境保护等方面的内容，提高学生的科学责任感和核心素养。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。作业要求学生在规定时间内完成，并进行批改和反馈。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑实际学情，力求提高学生的核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化学奥秘》：二氧化碳的奥秘，介绍了二氧化碳的发现、性质、制取方法以及在生活中的应用等方面的内容。

《环保视角》：二氧化碳与全球气候变化，从环保的角度讲述了二氧化碳对环境的影响，以及人类应如何应对气候变化。

《实验探索》：实验室制取二氧化碳的探索与实践，介绍了多种制取二氧化碳的方法，以及实验操作中的注意事项。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解二氧化碳的性质，通过查阅资料、做实验等方式，探究二氧化碳的溶解性、密度等性质。

（2）研究二氧化碳在生活中的应用，举例说明二氧化碳在日常生活中的作用，如碳酸饮料、灭火器等。

（3）探讨二氧化碳对环境的影响，了解二氧化碳排放与全球气候变化的关系，思考如何减少二氧化碳排放，保护环境。

（4）总结本节课所学知识，绘制二氧化碳的性质、制取方法、应用等方面的思维导图，巩固所学内容。

（5）进行小组合作，围绕二氧化碳的实验室制取与性质，设计一个实验方案，并在下一节课分享交流。

七、典型