北师大版（2019）必修第三册 Unit8 Lesson3 White Bikes on the Road 教案.docxVIP

北师大版（2019）必修第三册Unit8Lesson3WhiteBikesontheRoad教案

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教材分析

北师大版（2019）必修第三册Unit8Lesson3WhiteBikesontheRoad教案主要围绕城市交通问题展开，通过介绍荷兰阿姆斯特丹市推行的白色自行车计划，引导学生关注环保出行方式，探讨城市交通拥堵问题及其解决办法。本节课通过阅读理解、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，使学生掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说读写能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，课程内容与学生日常生活紧密相连，有助于激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于城市交通问题的相关词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点。同时，通过探讨环保出行方式和城市交通拥堵问题，引导学生关注社会现象，培养其批判性思维和问题解决能力。此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高学生的团队合作能力，使其在真实语境中运用所学知识，增强学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与城市交通、环保出行方式相关的词汇和表达方式。

2.阅读理解：理解文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系。

3.口语表达：能够就城市交通问题进行流畅的口语表达，并提出自己的观点。

难点：

1.词汇运用：在实际语境中运用新学的词汇和表达方式。

2.思维品质：培养批判性思维，分析城市交通问题的原因和解决办法。

3.小组讨论：有效参与小组讨论，与团队成员达成共识，并能够流畅地表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生生动形象地学习词汇，并提供实际例句，让学生在语境中理解词汇的用法。

2.分层次阅读理解练习，引导学生通过提问、总结等方式把握文章的主旨和细节信息。

3.鼓励学生积极参与口语练习，提供话题和思路引导，让学生在实践中提高口语表达能力。

4.提供丰富的讨论素材和问题引导，激发学生的思维活力，培养学生批判性思维和问题解决能力。

5.在小组讨论中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神，并通过角色扮演等活动，提高学生的实际操作能力。

教学方法与策略

1.结合文章内容和学生的学习特点，采用讲授法和讨论法进行教学。通过教师的引导，让学生理解文章的主旨大意，掌握相关词汇和表达方式。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维和问题解决能力。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语听说能力。通过模拟荷兰阿姆斯特丹市的白色自行车计划，让学生身临其境地体验城市交通问题，并提出解决方案。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，通过在线平台或应用程序，方便学生进行自主学习和交流，提高学习效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习北师大版（2019）必修第三册Unit8Lesson3WhiteBikesontheRoad。这篇课文主要介绍了荷兰阿姆斯特丹市推行的白色自行车计划，以及城市交通问题。希望大家通过学习，能够提高环保意识，并为解决我国城市交通拥堵问题贡献自己的力量。

2.快速阅读（10分钟）

请大家快速阅读课文，注意理解文章的主旨大意。阅读完毕后，我们来讨论一下课文中的关键信息。

3.细节理解（15分钟）

请大家仔细阅读课文，找出描述白色自行车计划和城市交通问题的具体信息。我们可以分组进行讨论，每组挑选一个侧重点进行汇报。

4.小组讨论（10分钟）

现在请同学们分成小组，针对课文内容展开讨论。可以围绕以下几个问题展开：（1）白色自行车计划的具体内容是什么？（2）阿姆斯特丹市实施这一计划的原因是什么？（3）这个计划对城市交通有何影响？（4）我们可以从这篇课文中得到哪些启示？

5.角色扮演（15分钟）

请大家分组进行角色扮演，模拟荷兰阿姆斯特丹市的白色自行车计划。每组选出一个城市，尝试解决城市交通问题。扮演过程中，请注意运用课文中学到的词汇和表达方式。

6.分享与评价（10分钟）

各组同学的角色扮演完成后，请向大家分享你们的成果。我们可以互相评价，看看哪个组的解决方案最有效。

7.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解到了荷兰阿姆斯特丹市的白色自行车计划，以及城市交通问题。希望大家能够从中得到启示，为我国城市交通问题的解决贡献自己的力量。课下请大家写一篇短文，谈谈自己对这个问题的看法以及解决办法。

8.作业布置

请