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2024-2025学年自我认知与校园霸凌防范的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于九年级心理健康教育教材《自我认知与校园霸凌防范》第四章，主要包括以下几个部分：

1.自我认知的重要性：让学生了解自我认知的概念，明白认知自己的重要性，学会如何正确地认识和评价自己。

2.校园霸凌的类型与危害：让学生了解校园霸凌的种类、表现和危害，提高防范意识。

3.防范校园霸凌的方法：让学生掌握有效预防和应对校园霸凌的方法，学会保护自己和他人的权益。

4.构建和谐校园：引导学生积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的学习环境。

5.案例分析与讨论：通过分析真实案例，让学生深刻认识到校园霸凌的严重性，提高自我保护意识。

6.小组讨论与分享：让学生在小组内讨论如何自我认知和防范校园霸凌，分享自己的心得体会。

7.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生深入思考如何在生活中运用所学知识，提高自己的心理素质和抗压能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过学习，学生能理解自我认知的重要性，学会如何正确地认识和评价自己，提高自我认知能力。

2.防范意识：学生能了解校园霸凌的类型、表现和危害，增强防范意识，提高自我保护能力。

3.沟通能力：在学习过程中，学生能积极参与小组讨论，学会与他人沟通和分享，提高团队协作能力。

4.批判性思维：通过案例分析，学生能运用批判性思维思考问题，提出解决问题的方法，增强解决问题的能力。

5.情感管理：学生能认识到校园霸凌对自身和他人的伤害，学会控制情绪，避免参与校园霸凌行为，提高情感管理能力。

6.社会参与：学生能理解构建和谐校园的重要性，积极参与校园文化建设，提高社会参与能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.自我认知的重要性：学生可能对自我认知的概念理解不深，难以认识到其重要性。

解决办法：通过引入生活实例和心理测试，让学生感受到自我认知在日常生活中的应用和价值，从而加深对自我认知重要性的理解。

2.校园霸凌的类型与危害：学生可能对校园霸凌的认识较为片面，难以理解其对受害者及施暴者的长远影响。

解决办法：通过播放短片、小组讨论和角色扮演等方式，让学生从多个角度了解校园霸凌的类型与危害，提高认识。

3.防范校园霸凌的方法：学生可能不知道如何有效预防和应对校园霸凌，缺乏实际操作能力。

解决办法：设计情景模拟活动，让学生在模拟情境中学习并实践防范校园霸凌的方法，增强实际应对能力。

4.构建和谐校园：学生可能对个人在构建和谐校园中的作用认识不足，缺乏积极参与的意识。

解决办法：通过小组合作项目和校园活动策划，让学生实际参与校园文化建设，体验自己在构建和谐校园中的作用和责任。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《自我认知与校园霸凌防范》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集和整理与自我认知和校园霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置一个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《自我认知与校园霸凌防范》这一章节。在我们的日常生活中，我们不仅要学会如何正确地认识和评价自己，还要学会如何保护自己和他人的权益，避免参与校园霸凌行为。那么，我们就来一起探究一下自我认知和校园霸凌的相关知识吧！

2.自主学习

请同学们翻到教材的第95页，阅读“自我认知的重要性”这一部分内容，并完成课后练习题。在这个过程中，请大家注意理解自我认知的概念，以及如何正确地认识和评价自己。

3.课堂讲解

待同学们完成自主学习后，我将为大家讲解自我认知的重要性，以及如何正确地认识和评价自己。在这个过程中，我会结合生活实例和心理测试，帮助大家更好地理解自我认知在日常生活中的应用和价值。

4.小组讨论

5.分享与总结

在各小组讨论结束后，请各小组派一名代表分享你们的讨论成果。待所有小组代表分享完毕后，我将对大家的讨论进行总结，并给出自己的看法。

6.防范校园霸凌

7.学习防范方法

待同学们回答完问题后，我将向大家讲解如何预防和应对校园霸凌。在这个过程中，我会教给大家一些实用的防范方法，并请大家进行模拟练习，以提高大家的实际应对能力。

8.构建和谐校园

最后，我们来谈谈如何构建和谐校园。请同学们思考以下问题：（1）在你看来，一