第八章第三节 撒哈拉以南非洲 教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册.docxVIP

第八章第三节撒哈拉以南非洲教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八章第三节撒哈拉以南非洲教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”。该章节主要介绍了撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及生态环境等方面内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了世界地理的基本知识，对非洲大陆有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解撒哈拉以南非洲的特点，掌握该地区的发展状况，培养学生对非洲地区的认识和关注。通过本节课的学习，学生将能够对撒哈拉以南非洲有更全面、更深入的了解，提高他们的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养和情感核心素养。

1.地理核心素养：通过学习撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及生态环境等内容，提高学生对非洲地区的地理特征和问题的认识，培养学生的地理素养。

2.思维核心素养：通过分析撒哈拉以南非洲的发展状况和面临的挑战，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生能够运用所学的地理知识，分析非洲地区的问题，并提出相应的解决方案。

3.情感核心素养：通过了解撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特点，培养学生对非洲地区的关注和热爱，增强学生对全球多样性的认识和尊重。学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并能够与他人进行合作和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对非洲大陆有了初步的了解。他们掌握了地图阅读和地理信息获取的能力，能够理解地理位置、气候特点、自然资源等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理学科整体兴趣较高，尤其是对于不同地区的自然环境和人文特点。大部分学生的地理学习能力较强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、地图和实例来理解地理概念，喜欢进行小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对撒哈拉以南非洲的一些具体问题感到困惑，如人口问题的复杂性、经济发展的大规模挑战等。他们可能对于如何将地理知识运用到实际问题中感到困难，需要教师的引导和实例的支持。此外，对于一些学生来说，他们可能对于非洲地区的发展问题和挑战感到抽象和遥远，需要教师通过生动的教学手段和方法来激发他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于传授撒哈拉以南非洲的基本知识，讨论法用于引导学生深入探讨地区发展问题，案例研究法则使学生能够具体分析非洲地区的实际情况。项目导向学习将鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计一些具体的教学活动。例如，角色扮演活动，让学生站在不同利益相关者的角度讨论非洲地区的发展问题；实验活动，通过模拟非洲地区的生态环境变化，让学生理解环境与发展的关系；游戏活动，如地理知识问答，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，将利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，以直观的方式呈现非洲地区的特点和发展问题。同时，利用网络资源，如在线地图和新闻报道，使学生能够接触到更丰富的信息，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版七年级地理下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”。在正式开始本节课的学习之前，请同学们翻开课本，阅读引言部分，了解本节课的学习目标和主要内容。引言中提到：“撒哈拉以南非洲，这片神秘的大陆，有着丰富的自然资源和独特的文化，但也面临着许多严峻的发展问题。本节课我们将走进撒哈拉以南非洲，了解它的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口问题以及生态环境等方面内容。”

2.讲授新课

(1)地理位置和气候特点

请大家打开课本，翻到86页，阅读“地理位置和气候特点”部分。撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部和中部，东临印度洋，西濒大西洋。它主要分布在赤道附近，因此具有热带雨林、热带草原和热带沙漠等气候特点。阅读完毕后，请同学们结合地图，简要描述撒哈拉以南非洲的地理位置和气候特点。

(2)自然资源和经济发展

请同学们翻到88页，阅读“自然资源和经济发展”部分。撒哈拉以南非洲拥有丰富的自然资源，包括金、钻石、铜、铁等矿产资源，以及咖啡、可可、