九年级上册 第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗 教学设计.docx

九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》如何读诗教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《艾青诗选》是九年级上册第一单元的名著导读内容，本单元旨在引导学生学习如何读诗，感受诗歌的魅力。艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感，他的诗歌语言质朴、情感真挚，具有很高的艺术价值。通过学习《艾青诗选》，学生可以了解现代诗歌的基本特点，培养阅读诗歌的兴趣和能力，提高文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美鉴赏、文化理解和创造性思维。首先，通过阅读《艾青诗选》，学生能够感受诗歌中的美，培养审美鉴赏能力。其次，通过分析艾青诗歌的时代背景和文化内涵，学生能够理解诗歌与社会文化的紧密联系，提升文化理解能力。最后，鼓励学生从自己的角度出发，进行诗歌创作，激发创造性思维，培养独立思考和表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解艾青诗歌的主题思想和艺术特色。难点：分析艾青诗歌中的象征手法和自由诗形式。

解决办法：为帮助学生深入理解艾青诗歌的主题思想和艺术特色，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等多种方式进行学习。首先，通过分组阅读，让学生选取自己感兴趣的诗歌进行深入研究，从而理解诗歌的主题思想。其次，通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，从多角度分析诗歌的艺术特色。在解决难点方面，我将借助多媒体课件，直观地向学生展示艾青诗歌中的象征手法和自由诗形式，同时，引导学生通过模仿创作，亲身体验象征手法的运用和自由诗的创作过程，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《艾青诗选》原著或电子书，以及相关的学习指导资料。

2.辅助材料：搜集艾青生平介绍、诗歌创作背景的图片、图表和视频资料，以及象征主义诗歌的相关作品。

3.实验器材：准备投影仪、音响设备、白板和教学用笔，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设立讨论区，并在课堂上提供足够的书写空间，以便学生进行诗歌分析和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布艾青诗选的预习资料，包括诗歌选段和艾青的生平介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“艾青的诗歌有哪些特点？”“试着分析一首艾青的诗的主题思想。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读诗歌，了解艾青的生平。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立阅读和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉艾青的诗歌，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放艾青的诗歌朗诵视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解艾青诗歌的特点，如象征手法和自由诗形式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析艾青诗歌中的象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，分析诗歌。

-提问与讨论：学生针对诗歌中的象征手法提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解艾青诗歌的艺术特色。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析一首自己喜欢的艾青诗歌。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他现代诗人的作品，如徐志摩、郭沫若等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，深化对艾青诗歌的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌分析技能。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提