Unit 5 Do you like pears ？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit5Doyoulikepears？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?部分，主要内容包括：学习水果类词汇pears,apples,oranges,bananas等；能够运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.询问和回答别人喜欢的水果；并能运用所学知识进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果类词汇和询问喜欢的食物，学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力，培养文化意识，了解和尊重不同文化背景下的饮食喜好。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升思维品质，培养观察、分析和解决问题的能力。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们已经学习了部分水果类词汇，如apple、banana等，对询问和回答喜欢的食物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和游戏具有较强的兴趣，他们善于模仿和表达。在学习上，他们具备一定的观察力和合作能力，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的水果类词汇时，学生可能会遇到一些生词的读音和拼写困难。在询问和回答喜欢的食物时，学生可能难以准确表达自己的喜好。此外，在进行小组讨论和互动交流时，学生可能会遇到如何组织语言和表达自己观点的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过学生参与各种实践活动，促进学生主动学习和合作学习。同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感知和运用语言。此外，还将运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用英语询问和回答喜欢的食物。此外，组织小组讨论，让学生分享彼此喜欢的食物，并互相提问。还将开展“水果拼盘”游戏，学生通过拼凑水果图片，复习和巩固所学词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示水果图片，生动形象地展示教学内容。播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。同时，使用投影仪展示角色扮演场景和水果拼盘游戏，方便学生观察和参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的水果类词汇，如apple、banana等。然后展示一幅水果拼盘的图片，引导学生观察并提问：“Whatfruitsdoyouseeinthepicture?”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：学习新的水果类词汇和询问喜欢的食物。

2.讲授新课（10分钟）

教师展示新的水果类词汇卡片，如pears、oranges等，引导学生朗读并拼写。教师讲解单词的用法，举例说明如何询问和回答喜欢的食物。如：“Doyoulikepears?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”学生跟读并模仿，确保理解和学习新的词汇。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动。学生两人一组，模拟真实场景，用英语询问和回答喜欢的食物。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。接着，教师邀请几组学生到讲台前展示，其他学生观看并给予掌声。

4.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。练习题包括选择题、填空题和问答题。教师收集练习题，及时批改并给予反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握。提问方式可以是抢答、举手回答等。教师根据学生的回答给予点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调新的水果类词汇和询问喜欢的食物的表达方式。提醒学生课后复习和巩固，准备下一节课的学习。

7.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的食物的文章，并用所学词汇进行描述。文章可以包括食物的名称、颜色、味道等。教师在下节课上课前收集作业，进行批改和反馈。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高他们的英语口语表达