第5单元课题2 第3课时化学方程式 根据化学方程式进行计算核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题2化学方程式》第3课时教学设计

课题化学方程式第3课时单元第五单学科化学年级九年

元级

《化学方程式》是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容。在第四单元，

学生已经学习了依据化学式的计算。在本单元中又学习了质量守恒定律和化学方

教材

程式的书写，依据化学式及化学方程式的计算是化学中定量研究的真正体现和具

分析

体应用。在本节课教学中，把三个知识点融合起来，引导学生以化学计算为主线

构建新的知识网络，初步形成化学研究中定量研究的思想。

化学观念：知道根据化学方程式进行计算的解题思路和步骤，并能进行简单计算，

初步建立解题模型。

核心科学思维：通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的

素养质和量的关系。

目标科学探究与实践：通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。

科学态度与责任：通过有关化学反应的计算培养学生学以致用，联系实际的学风，

培养学生一丝不苟的科学态度。

重点根据化学方程式计算的步骤和格式。

难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课a.表示氢气和氧气在点燃的条件下反应生成思考讨论温故知新，知

水。识的衔接。

b.表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气

完全反应，生成36份质量的水。

c.表示氢分子和氧分子、水分子的个数比为

2∶1∶2。

讲授新课一、化学方程式计算依据计算辩错知道根据化学

根据化学方程式，计算各物质的质量关系。方程式进行计

二、计算题一般步骤算的解题思路

(1)设未知量;(不要带单位)和步骤，并能进

(2)正确写出化学方程式;(注意配平)行简单计算，初

(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、步建立解题模

未知量;型。

(4)列出比例式，求解;

(计算结果按题中要求进行，若题中没有要

求，除不尽，则保留小数点后一位)

(5)简明地写出答案。

三、根据化学方程式计算计算，熟悉通过有关化学

教师讲解例题：计算过程。反应的计算，能

1.已知反应物的质量求生成物的质量从定量的角度

例：加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到多少理解化学反应。

g氧气？

总结计算题的一般步骤：设、写、标、列、

答。

【错误点拨】：

①不认真审题，答非所问；

②元素符号或化学式写错；

③化学方程式没有配平；

④相对分子质量计算错误；

⑤单位使用