8《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计-2024-2025学年高二语文同步公开课精品讲堂（统编版选必上册）.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计-2024-2025学年高二语文同步公开课精品讲堂（统编版选必上册）

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教学内容分析

《大卫·科波菲尔（节选）》是2024-2025学年高二语文同步公开课精品讲堂（统编版选必上册）中的一节重点课。本节课的主要教学内容是对小说《大卫·科波菲尔》的节选部分进行深入解读，分析作品的主题思想、人物刻画、情节安排等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的理解和分析能力上。学生需要具备一定的文学素养，能够理解小说中的象征意义、隐喻手法等，同时也需要对英国维多利亚时期的社会背景有所了解，以便更好地理解小说的时代背景和作者的写作意图。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、批判性思维能力。通过深入解读《大卫·科波菲尔》节选部分，学生将学会欣赏文学作品，理解小说中的象征意义、隐喻手法等，提高自己的审美鉴赏能力。同时，通过分析作品的主题思想、人物刻画等方面，学生将深入理解英国维多利亚时期的社会背景，增强文化理解与传承能力。此外，学生在学习过程中将培养自己的批判性思维，对作品进行客观评价，提出自己的见解。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的文学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了小说的一般阅读方法，能够理解小说的人物、情节、环境等基本要素。同时，学生对英国维多利亚时期的社会背景有一定了解，能够认识到文学作品与历史背景的关联。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对文学作品具有较高的学习兴趣，尤其是经典文学作品。学生具有一定的文学鉴赏能力，能够分析作品的主题思想和人物刻画。在学习风格上，学生偏向于被动接受知识，需要教师引导激发主动思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《大卫·科波菲尔》节选部分的学习中，学生可能对小说中的象征意义、隐喻手法等难以理解，需要教师进行深入解读。同时，学生对于作品中所表现的社会问题及其历史背景可能缺乏深入认识，需要教师引导学生进行分析。此外，学生在批判性思维方面有待提高，需要教师鼓励学生发表自己的见解，培养独立思考的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：《大卫·科波菲尔》原著电子书、相关学术文章、分析视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示、思维导图等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大卫·科波菲尔》节选部分的预习资料，包括相关的PPT、视频和文档，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说节选部分的主题思想、人物刻画等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《大卫·科波菲尔》节选部分，理解小说的一般阅读方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的小说节选部分，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述小说背后的故事或播放相关视频，引出《大卫·科波菲尔》节选部分，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小说节选部分的主题思想、人物刻画等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析小说人物的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小说分析的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小说节选部分的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析小说人物的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和