Unit 3 My friends Part B Let#039;s talk Let#039;s learn大单元整体教学设计(）.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBLet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

主备人

备课成员

教材分析

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计以人与社会的关系为背景，以学生的生活经验为依据，以促进学生的语言运用能力为目标。教材内容围绕学生的生活展开，以话题为线索，以交际任务为载体，以语言知识为支撑，通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用英语进行日常交流。

本节课时安排为2课时，第一课时主要进行Letstalk的教学，第二课时进行Letslearn和Letsdo的教学。教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣，但在语言运用方面还需进一步提高。

本节课的教学内容主要包括三个方面：一是学习与朋友相关的词汇，如：happy,sad,funny等；二是学习询问朋友特征的交际用语，如：Arethey...?Yes,theyare./No,theyarent.；三是通过角色扮演，运用所学语言知识进行实际交流。

教学过程中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，注重对学生进行情感教育，培养他们关爱朋友、团结合作的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握与朋友相关的词汇和交际用语，提高他们的语言运用能力；通过了解不同朋友的特点，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重他人的差异；通过参与课堂讨论和角色扮演，提升学生的思维品质，培养他们的批判性和创新性思维；同时，学生能够运用所学知识和策略，独立完成任务，提高他们的自主学习能力。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在学习过程中，他们表现出对英语学习的浓厚兴趣，积极参与课堂活动，具有较好的学习积极性。

在知识、能力方面，大部分学生能够掌握字母表、基本语法和日常会话等基础知识，但部分学生在发音和语法运用上还存在一定问题。此外，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的团队合作精神和良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与小组讨论和角色扮演等活动。这对于本节课的教学活动的开展起到了积极的促进作用。

然而，部分学生在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对这一情况采取相应的教学策略，引导学生集中注意力，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Myfriends”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Myfriends”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Myfriends”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问朋友特征的