习作：“ 这样想象真有趣”教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

习作：“这样想象真有趣”教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，主要涉及习作部分，以“这样想象真有趣”为主题。本节课将引导学生发挥想象，创作出有趣的故事。教学内容主要包括：

1.学习课文中有趣的故事情节，分析作者如何运用想象力创作出引人入胜的故事。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己觉得有趣的故事情节，互相启发灵感。

3.个人创作环节，学生根据课文的启发，结合自己的生活经验，创作一个有趣的故事。

4.学生互相展示作品，大家共同欣赏、评价，给出改进建议。

5.教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调想象力在写作中的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生丰富的想象力和创造力，提高学生对语言文字的运用能力。通过分析课文中的有趣故事，引导学生发挥想象，创作出有趣的故事，培养学生的创新思维和表达能力。同时，通过小组讨论和作品展示，培养学生沟通协作能力和审美鉴赏能力。在评价和修改过程中，培养学生自我反思和批判性思维，提高学生写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文中的有趣故事情节，分析作者如何运用想象力。

2.学生能够运用自己的生活经验，创作一个有趣的故事。

难点：

1.学生对想象力在写作中的运用不够理解，难以创作出有趣的故事。

2.学生表达和沟通能力有限，难以将自己的故事生动地表达出来。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生互相分享自己觉得有趣的故事情节，互相启发灵感，帮助学生理解和运用想象力。

2.教师可以提供一些指导性的问题，引导学生思考和挖掘自己生活中的有趣素材，帮助学生创作有趣的故事。

3.在学生创作过程中，教师可以提供一些表达和沟通的技巧，如如何开始故事、如何描绘角色和场景等，帮助学生更好地表达自己的故事。

4.教师可以通过组织学生展示和评价作品，提供反馈和建议，帮助学生提高表达和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理一些与“这样想象真有趣”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解故事情节和激发想象力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和创作区，为学生提供舒适的学习环境和足够的创作空间。同时，准备展示台供学生展示和分享自己的作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括课文相关的故事情节和作者想象力运用的案例，让学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得课文中的故事有趣在哪里？”、“作者是如何运用想象力创造有趣的情节的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文相关故事和案例，理解故事情节和想象力运用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文中的有趣故事和想象力运用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引出“这样想象真有趣”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的有趣故事情节，分析作者如何运用想象力创造有趣的情节。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己觉得有趣的故事情节，互相启发灵感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事情节，体验想象力运用的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解想象力在写作中的应用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用想象力创作故事。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解想象力在写作中的应用，掌握创