15自相矛盾教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

15自相矛盾教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文统编版《自相矛盾》课文教学

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《自相矛盾》一文的学习，提升学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和成语，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过探讨课文中的逻辑关系和比喻手法，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中的修辞手法和文学风格，学生能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够了解并传承中华优秀传统文化，提高文化素养。

学情分析

五年级2班的学生在语文学科方面具备一定的阅读和理解能力，对文言文有一定的接触和认识。他们已经学习过一些古代文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。学生们的思维发展较为活跃，具备一定的批判性思维和创造性思维。在审美方面，学生们对文学作品有一定的喜好，能够欣赏和理解其中的修辞手法和文学风格。

然而，学生们在自主学习能力和团队合作能力方面有待提高。部分学生对文言文的阅读和理解存在困难，需要教师的引导和帮助。在行为习惯方面，学生们有一定的学习积极性，但部分学生注意力容易分散，需要教师的有效管理和学习策略的指导。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，提供适量的辅导和帮助，以满足不同学生的学习需求。同时，通过小组讨论和合作活动，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。引导学生们运用批判性思维和创造性思维，提高他们对文言文的阅读和理解能力，提升他们的语文学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的学习需求和特点，本节课将采用讲授法和讨论法相结合的教学方法。教师将引导学生通过阅读和分析课文，运用批判性思维和创造性思维，深入理解课文内容。同时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

2.为了提高学生的参与度和兴趣，设计具体的教学活动如下：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的形式，深入理解课文情节和人物性格。

b.实验：组织学生进行语言实验，如模拟课文中的场景，让学生亲身体验并理解其中的道理。

c.游戏：设计相关的语言游戏，让学生在游戏中巩固课文中的关键词汇和成语，提高语言运用能力。

3.在教学过程中，将充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，以直观的方式呈现课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和拓展资源，拓宽他们的知识视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们要学习的是五年级下册语文统编版的一篇有趣的文章——《自相矛盾》。请大家打开课本，让我们一起走进这个故事，探索其中的智慧和道理。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读课文，注意理解课文中的关键词汇和成语。如果有不理解的地方，可以先圈出来，待会儿我们一起来讨论。

3.课文理解（10分钟）

现在请大家分享一下自己对课文的理解。我们可以一起讨论课文中的逻辑关系和比喻手法，帮助大家更好地理解课文内容。

4.角色扮演（10分钟）

我们将进行角色扮演活动。请同学们分组，每组选择一个角色，扮演课文中的角色，通过表演的形式，深入理解课文情节和人物性格。请大家尽情发挥，展示自己的才华。

5.实验活动（10分钟）

6.游戏活动（10分钟）

现在我们来进行一个语言游戏活动。我会给大家发放一些词语卡片，请同学们分组进行游戏，通过卡片游戏的形式，巩固课文中的关键词汇和成语，提高语言运用能力。

7.课文主旨探究（10分钟）

请同学们思考一下，课文想要传达给我们的主要道理是什么？我们一起来讨论一下，看看大家对这个问题的理解有何不同。

8.总结与反思（5分钟）

9.课后作业布置

请大家回去后，根据今天的学习内容，写一篇关于《自相矛盾》的读后感，不少于300字。同时，找一找类似的成语故事，下节课和大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《自相矛盾》是一篇充满智慧和道理的成语故事，与之相关的拓展资源有很多。例如，《韩非子》中的其他成语故事，如“守株待兔”、“画蛇添足”等，这些故事都能够帮助学生更好地理解古代文学的魅力和成语的来源。此外，还可以引导学生阅读其他类似的成语故事书籍，如《成语故事大全》等，让学生在阅读中不断提高自己的语文素养。

2.拓展建议：

a.让学生利用网络资