小升初语法专题-代词（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

小升初语法专题-代词（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小升初语法专题-代词

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教PEP版英语六年级下册中代词的知识点进行深入讲解，结合实际语境，帮助学生掌握各类代词的用法，提高语法应用能力。通过示例分析、互动练习等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握代词的用法，为小升初英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习代词，使学生能够准确、熟练地运用各类代词，提高语言表达能力和理解能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其在分析和运用代词时，能够进行合理推理和判断。

3.文化意识：了解代词在不同语境中的用法，增强学生对英语国家文化的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：激发学生主动探索、合作交流的学习兴趣，培养自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握人称代词、物主代词、指示代词的基本用法和变化形式。

-能够在句子中正确使用各类代词，如主格、宾格、形容词性物主代词等。

-理解代词在句子中的作用，如指代明确、避免重复等。

举例：讲解“he”,“him”,“his”的使用区别，强调在不同语境中的正确运用。

2.教学难点

-区分不同类型的代词及其用法，如“this”与“that”的指代范围。

-理解反身代词的使用规则，如“myself”,“yourself”等。

-在复杂句子结构中，正确使用代词进行指代，避免混淆。

举例：解释反身代词在句子中的用法，如“TomtaughthimselfEnglish.”，强调反身代词表示动作的反射或强调主语。帮助学生理解何时使用“-self”结尾的反身代词。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：用于讲解代词的基本概念、用法规则，确保学生掌握核心知识。

-小组讨论：组织学生就特定语境中代词的使用进行讨论，促进互动交流，提高语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设计情景剧，让学生在角色扮演中实际运用各类代词，加深理解。

-互动游戏：开展代词接龙、填空等游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示代词用法示例，帮助学生直观理解。

-使用实物、图片等辅助教具，创设真实语境，让学生在实际情境中运用代词。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习导入：简要回顾上一课内容，提问学生关于名词和形容词的用法，为新课学习做好铺垫。

2.情境导入：通过展示一幅图片，呈现一个故事场景，引导学生关注场景中的人物和物品，为新课学习营造真实语境。

（二）新课内容讲解（15分钟）

1.讲解人称代词：

a.展示课文中的例句，讲解主格、宾格、形容词性物主代词的基本用法。

b.引导学生通过观察、分析例句，总结人称代词的变化规律。

c.进行课堂互动，让学生运用人称代词造句，巩固知识点。

2.讲解物主代词：

a.介绍物主代词的概念，区分形容词性物主代词和名词性物主代词。

b.通过示例，讲解物主代词的用法，强调指代明确、避免重复的原则。

c.让学生练习在句子中使用物主代词，并进行课堂展示。

3.讲解指示代词：

a.介绍指示代词的概念，如“this”,“that”等。

b.分析指示代词的用法，讲解指代范围和距离的远近。

c.组织学生进行小组讨论，讨论指示代词在生活中的应用。

（三）课堂互动（15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，根据给定场景进行角色扮演，实际运用所学代词。

2.互动游戏：开展“代词接龙”游戏，要求学生在规定时间内，用代词接龙，错误者淘汰。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成代词填空任务。

（四）难点解析与巩固（10分钟）

1.针对学生掌握不足的难点，如反身代词、指示代词的用法，进行详细讲解。

2.通过示例分析，帮助学生理解难点内容。

3.布置课堂练习，让学生巩固所学知识。

（五）课堂总结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结代词的用法。

2.强调代词在英语学习中的重要性，激发学生学习兴趣。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高语言运用能力。

（六）课后作业（课后自主完成）

1.完成课本上的课后练习，巩固所学知识。

2.结合生活实际，用所学代词写一段话，描述一天的生活。

3.预习下一课内容，为新课学习做