人教版音乐一年级下册 第二单元《小雨沙沙》 教案.docx

人教版音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙》教案

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的音乐听觉感知能力，使学生能够通过听觉辨别音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等。

2.提升学生的音乐表现力，通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲的能力。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在学习过程中进行音乐创作，如编创简单的节奏、旋律等。

4.提高学生的音乐文化素养，使学生了解和认识中国民族音乐的特点和风格，增强对音乐文化的认识和尊重。

学情分析

考虑到学生是一年级的音乐课，他们在音乐方面的知识和能力可能还不够成熟。大多数学生可能对音乐有基本的兴趣，但音乐的听觉感知能力和表现力可能存在差异。在《小雨沙沙》这首歌曲的学习中，有的学生可能对节奏和音准的掌握不够准确，有的学生可能对歌曲的情感表达还不够到位。

同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能比较内向，不愿意积极参与课堂活动，这样可能影响到他们的音乐表现和创造力的发展。而有的学生可能比较活跃，容易在课堂上分心，这可能需要教师在教学过程中进行适当的引导和管理。

针对这些情况，教师需要根据学生的实际情况进行因材施教，通过不同的教学方法和活动，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐听觉感知能力和表现力，同时也要注重培养学生的合作意识和积极的学习态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法进行基本乐理知识的传授，使用讨论法让学生探讨《小雨沙沙》歌曲的节奏和旋律特点，通过案例研究法分析民族音乐元素在歌曲中的运用。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟小雨滴落下的情景，以增强学生对歌曲情感的理解；进行节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲的节奏，提高他们的音乐表现力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示《小雨沙沙》歌曲的曲谱，让学生更直观地了解歌曲的结构和旋律；播放民族音乐案例，帮助学生更好地理解民族音乐元素在歌曲中的运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小雨沙沙》歌曲的预习资料，包括歌曲音频、歌词和简单的乐理知识介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“《小雨沙沙》的节奏有什么特点？”，“歌曲中的音色是如何变化的？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学歌曲和相关乐理知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小雨沙沙》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然界的雨声，引导学生进入《小雨沙沙》的学习情境。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和音色等乐理知识。

-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，让学生模仿小雨的声音，体验音色的变化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组演唱歌曲，尝试模仿小雨的声音。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的乐理知识。

-实践活动法：设计小组活动，让学生在实践中体验音色的变化。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小雨沙沙》歌曲的乐理知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐练习，如演唱《小雨沙沙》并记录自己的感受。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他有关雨的音乐作品，如《雨中曲》等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后音乐练习，并记录自己的感受。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的音乐学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果