人教版生物七年级下册 4.3.2发生在肺内的气体交换-教案.docxVIP

人教版生物七年级下册4.3.2发生在肺内的气体交换-教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版生物七年级下册第四章第三节“发生在肺内的气体交换”。本节课的主要内容包括：

1.肺泡与血液之间的气体交换过程。

2.肺泡与血液之间的气体交换原理。

3.影响肺泡与血液之间气体交换的因素。

4.肺泡与血液之间的气体交换在人体呼吸过程中的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解并掌握肺泡与血液之间气体交换的过程和原理，建立生物体呼吸作用的动态平衡观念。

2.科学思维：培养学生分析肺泡与血液之间气体交换的影响因素，发展学生的推理和论证能力。

3.科学探究：通过观察和思考，让学生学会用科学的视角观察人体呼吸过程，培养学生的探究和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生了解肺泡与血液之间气体交换对人体健康的重要性，增强学生关爱生命、关注健康的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞内的气体交换原理，对呼吸作用有一定的理解。他们还了解到了人体呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等。此外，学生还掌握了血液的成分和功能，对血液循环有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物学科充满了好奇心和探索欲望。他们对于人体的生理功能和生命过程比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够通过观察和操作来理解肺泡与血液之间气体交换的过程。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解肺泡与血液之间气体交换的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能难以理解气体交换的原理，特别是气体分子的扩散作用。其次，学生可能对肺泡的结构和功能不够了解，难以想象肺泡与血液之间的气体交换过程。此外，学生可能对复杂的人体呼吸过程感到困惑，难以将其与气体交换联系起来。为了解决这些困难，教师需要提供直观的教学资源，如图片、模型和实验，以帮助学生更好地理解肺泡与血液之间的气体交换过程。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考并解决问题，提高他们的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示肺泡与血液之间气体交换的过程和原理。

3.实验器材：准备模拟肺泡与血液之间气体交换的实验器材，如肺泡模型、血液样本等，以确保学生能够通过实验亲身体验和观察气体交换过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是人教版生物七年级下册第四章第三节“发生在肺内的气体交换”。通过本节课的学习，我们将会了解到肺泡与血液之间的气体交换过程和原理，以及这一过程在人体呼吸中的重要作用。现在，请同学们打开教材，翻到4.3.2节，我们开始学习。

2.探究肺泡与血液之间的气体交换过程

(1)气体交换原理

首先，我们来了解一下肺泡与血液之间的气体交换原理。当血液流经肺部的毛细血管时，血液中的二氧化碳会扩散到肺泡中，而肺泡中的氧气则会扩散到血液中。这样，血液就由含氧少的静脉血变成了含氧丰富的动脉血。同学们，你们能解释一下为什么二氧化碳会从血液中扩散到肺泡中，而氧气会从肺泡中扩散到血液中吗？

(2)肺泡的结构和功能

3.实验体验肺泡与血液之间的气体交换

(1)实验目的

(2)实验操作

实验中，我们将会使用模拟肺泡和血液的模型，以及一些辅助材料。同学们，请按照实验步骤进行操作，观察和记录实验现象。

(3)实验讨论

实验完成后，我们来进行小组讨论。同学们，你们观察到了什么现象？这个实验是如何帮助你更好地理解肺泡与血液之间的气体交换过程的？

4.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们了解了肺泡与血液之间的气体交换过程和原理，以及这一过程在人体呼吸中的重要作用。现在，请同学们总结一下本节课的主要内容，并思考一下还有哪些问题值得我们进一步探究。

5.课堂小结

同学们，本节课我们学习了肺泡与血液之间的气体交换过程和原理，以及这一过程在人体呼吸中的重要作用。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解和掌握这一知识点，并在日常生活中能够运用所学知识，关注健康。

六、作业布置

同学们，请根据本节课的学习内容，完成课后练习题，加深对