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7.认识一袋空气（教学设计）-2023-2024学年教科版科学一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识一袋空气

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察和描述空气的特性，培养科学探究能力。

2.运用比较和分类的方法，理解空气的组成。

3.通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。

4.能够运用所学的知识，解释生活中的一些现象，培养应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够通过实验观察到空气的存在和一些基本性质。

-学生理解空气是由多种气体组成的，其中氮气和氧气是主要成分。

-学生掌握如何通过实验方法来收集和观察空气。

-学生能够将所学知识应用到生活中，例如解释呼吸作用和大气压等现象。

2.教学难点：

-学生理解空气的无形性和无处不在的特点，这需要通过实验和日常生活的实际体验来加深理解。

-学生难以直观地理解空气的质量，因为它不像固体和液体那样可以直观地看到和摸到。

-学生可能难以理解空气中各种气体的比例和作用，尤其是氮气和氧气的比例及其对生物体的影响。

-学生可能不理解为什么我们需要呼吸空气，以及空气中的氧气如何支持生命。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用互动式教学法，通过提问和讨论的方式引导学生思考空气的存在和特性。

-运用实验教学法，让学生通过实际操作观察空气的性质，例如通过吹气球等活动感受空气的力量。

-采用情境教学法，创设生活情境，如模拟呼吸作用，让学生理解空气的重要性。

2.设计具体的教学活动：

-让学生参与“呼吸作用”的实验，观察气球的变化，从而理解空气中的氧气对生命的重要性。

-进行小组讨论，让学生分享各自对空气的认识和感受，增进彼此之间的交流。

-开展角色扮演活动，学生扮演科学家，介绍空气的组成和作用。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示空气的成分图和实验步骤，帮助学生直观地理解空气的组成。

-播放有关空气知识的视频，如空气的产生和循环，增强学生的感官体验。

-利用实物模型展示空气分子的结构，让学生更直观地理解空气的微观构成。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于空气的知识。请大家想象一下，我们周围充满了什么样的物质呢？没错，就是空气。那你们知道空气有什么特性吗？现在请大家谈谈自己对空气的认识和感受。

2.探究空气的组成（10分钟）

现在请大家分成小组，每个小组领取一个气球和一些彩纸。请大家用彩纸折成不同的形状，然后将气球吹满空气，将彩纸放入气球中。观察一下，彩纸在气球中的分布情况。通过这个实验，我们来探究空气的组成。

3.学习空气的成分（10分钟）

请大家打开课本，我们一起学习空气的成分。空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。请大家关注一下，氧气和氮气在空气中的比例是多少？它们对生物体有什么作用呢？

4.实验：收集空气（10分钟）

现在请大家进行实验，用瓶子收集空气。请大家注意，瓶子要干净，不要留有水珠。将瓶子倒置，瓶口朝下，轻轻地将瓶子放入水中，然后将瓶子拿出水面，盖紧瓶盖。通过这个实验，我们来学习如何收集空气。

5.学习空气的重要性（5分钟）

现在请大家谈谈自己对空气重要性的理解。空气对我们的生命有什么作用呢？我们应该如何保护空气资源呢？请大家谈谈自己的看法。

6.总结与反思（5分钟）

今天我们一起学习了关于空气的知识，包括空气的组成、成分以及重要性。请大家总结一下自己在这节课中学到了什么，并谈谈自己的感悟。

7.课后作业（5分钟）

请大家课后完成一张关于空气的思维导图，可以包括空气的组成、成分、重要性等内容。下节课我们将进行分享。

知识点梳理

1.空气的存在和特性

-空气是无形的，无处不在。

-空气由多种气体组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

-空气的成分比例大致为：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

2.空气的组成

-氮气：无色无味，不易燃烧，是空气的主要成分之一。

-氧气：无色无味，支持燃烧，是空气的主要成分之一。

-稀有气体：无色无味，不与其他物质反应，包括氦、氖、氩、氪、氙等。

-二氧化碳：无色无味，能与其他物质反应，是植物光合作用的原料。

-其他气体和杂质：包括水蒸气、臭氧、一氧化碳等。

3.空气的重要性

-空气中的氧气支持生物体的呼吸作用，维持生命活动。

-空气中的氮气是植物生长的必需品，参与植物的蛋白质合成。

-空气中的二