7.2.2《登高》（教案）-【中职专用】高教版2023·基础模块下册.docx

7.2.2《登高》（教案）-【中职专用】高教版2023·基础模块下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《登高》一诗，选自【中职专用】高教版2023·基础模块下册教材第二单元第七课《古代诗歌欣赏》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过分析杜甫《登高》一诗的背景、意象、表现手法等，帮助学生深入理解古代诗歌的审美特点和表达技巧。学生已有知识包括初中阶段对古代诗歌的基本认识，如诗歌的韵律、意象、修辞手法等，本节课将在此基础上进行拓展和深化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承能力，通过深入解读《登高》这首古诗，使学生能够理解并欣赏中华优秀传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。同时，提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过对诗歌意象、情感和表达技巧的鉴赏，培养学生高雅的审美情趣和创造美的能力。此外，通过课堂讨论与写作练习，锻炼学生的语言表达与交流能力，提高其运用语言文字进行思维和表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段对古代诗歌的基本理解，包括诗歌的韵律、基本意象和简单修辞手法。他们可能已经学习过一些杜甫的诗作，对杜甫的生平和创作风格有一定的了解。

2.学习兴趣：中职学生对于具有深厚文化底蕴的古典诗歌可能存在兴趣不足的情况，但通过关联现实生活和诗歌中的情感体验，可以激发他们的学习兴趣。学习能力：学生具备一定的文学素养和审美能力，能够对诗歌进行初步的解读和分析。学习风格：中职学生偏好实践性和互动性较强的学习方式，对于理论知识可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对诗歌中深层次文化背景和意象的理解可能存在障碍；二是对诗歌的审美价值和文化意义认识不足，可能难以深入体会诗歌的情感和美感；三是分析诗歌的技巧和方法可能不够成熟，需要引导和练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高教版2023·基础模块下册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-诗歌朗读音频

-诗歌背景资料

-诗歌鉴赏相关文献

-互动讨论平台

-写作练习纸张与文具

-诗歌分析软件工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《登高》诗歌预习资料，包括诗歌原文、背景资料、预习思考题。

-设计预习问题：如“诗中的‘无边落木萧萧下’是如何表现秋天的氛围的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《登高》诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释诗歌意象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秋日景色的视频，引出《登高》诗歌，激发学生对秋天诗意的感受。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、情感表达和修辞手法，如对仗、押韵等。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象如何表达情感，每组选代表分享。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的意象和情感。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解。

-提问与讨论：学生对不理解的部分提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生结合课堂学习，撰写《登高》诗歌的鉴赏短文。

-提供拓展资源：推荐相关的诗歌鉴赏文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，撰写诗歌鉴赏文章。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于理解诗歌中的意象和情感表达，以及诗歌的审美价值。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解诗歌的内涵，并提升自己的审美鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-