第一章 第一节 有机化合物的结构特点教学设计-2023-2024学年高二化学同步教学设计（人教版2019选择性必修3））.docxVIP

第一章第一节有机化合物的结构特点教学设计-2023-2024学年高二化学同步教学设计（人教版2019选择性必修3））

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：有机化合物的结构特点

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二年级化学班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解有机化合物的结构特点，理解碳原子的成键特点，掌握有机化合物的基本结构类型，为后续学习有机化合物的性质、反应及应用打下基础。本节课内容紧密联系人教版2019选择性必修3教材，旨在提高学生对有机化学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察有机化合物的结构模型，理解其分子结构与性质之间的关系。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，让学生能够基于有机化合物的结构特点进行推理，并运用模型来解释和预测有机化合物的行为。

3.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生通过实验和探究活动，发现有机化合物结构的新特点，并提出新的研究问题。

4.强化学生的科学态度与社会责任，培养学生严谨的科学态度，关注有机化合物在生活、生产和社会发展中的作用及其可能带来的环境问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解碳原子的成键特点，包括碳-碳键、碳-氢键等。

②掌握有机化合物的基本结构类型，如链状、环状、立体结构等。

③学习有机化合物结构模型的制作与观察，以及模型在理解分子结构中的作用。

2.教学难点

①理解碳原子的sp2和sp3杂化轨道，以及它们在形成σ键和π键中的作用。

②掌握有机化合物中官能团的概念，以及不同官能团对有机化合物性质的影响。

③能够通过有机化合物的结构模型，预测其在不同反应中的行为和产物。

④区分有机化合物中不同类型的同分异构体，并理解它们的结构差异。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍有机化合物的结构特点，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，引导学生探讨有机化合物结构对性质的影响，激发学生的思维活跃性。

③实施实验法，通过模型制作和观察，让学生直观感受有机化合物的空间结构。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示有机化合物的三维结构模型，增强学生的空间想象力。

②使用教学软件进行互动式教学，让学生参与结构模型的构建，提高学习的参与度。

③结合网络资源，提供相关的化学实验视频，帮助学生更好地理解有机化学反应过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物结构特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物在生活中有哪些应用吗？它们与我们有什么关系？”

展示一些有机化合物的图片或视频片段，如塑料、药物等，让学生初步感受有机化合物的广泛用途和特点。

简短介绍有机化合物的定义、重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的定义、组成元素和基本结构。

过程：

讲解有机化合物的定义，强调碳元素在其中的核心地位。

详细介绍有机化合物的组成元素，如碳、氢、氧等。

3.有机化合物结构特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解有机化合物的结构特点。

过程：

选择几个典型的有机化合物结构案例进行分析，如烷烃、烯烃、炔烃等。

详细介绍每个案例的结构特点、成键方式以及官能团的作用。

引导学生思考这些结构特点对有机化合物性质的影响，以及在实际生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个有机化合物的结构特点进行深入讨论。

小组内讨论该结构特点的形成原因、对有机化合物性质的影响以及相关应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物结构特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括结构特点的分析、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物结构特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的定义、组成元素、结构类型及案例分析等。

强调有机化合物结构特点在化学研究中的重要性，以及在现实生活和工业应用中的价值。

布置课后作业：让学生选择一个有机化合物，分析其结构特点，并撰写一篇关于该有机化合物的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

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