第2章 整式及其加减 测素质 教学设计 -2024-2025学年沪科版数学七年级上册.docx

第2章整式及其加减测素质教学设计-2024-2025学年沪科版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第2章整式及其加减测素质》涵盖2024-2025学年沪科版数学七年级上册以下内容：

1.整式的概念：介绍整式的定义、项、系数、次数等基本概念。

2.整式的加减运算：掌握整式的加减运算规则，包括同类项的合并、去括号、添括号等。

3.整式的乘法运算：学习整式的乘法运算规则，如单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式等。

4.整式的除法运算：了解整式的除法运算规则，如整式的除法、多项式除以单项式等。

5.整式的应用：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

本章节旨在帮助学生掌握整式的基本概念及运算方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.理解并运用数学语言描述整式的概念，发展学生的符号意识。

2.培养学生通过观察、分析、归纳整式运算规律的能力，提升逻辑思维和数学抽象素养。

3.在解决整式相关问题时，训练学生的数学建模能力，增强应用意识。

4.通过整式的实际应用案例，培养学生的数据分析观念，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-整式的定义与基本概念：使学生能够准确地识别整式、项、系数和次数，例如能够区分单项式和多项式，并理解它们在数学表达中的应用。

-整式的加减运算规则：强调同类项的合并、去括号和添括号的规则，例如对于表达式\(3x^2+2x-5+4x^2-3x\)，学生应能够合并同类项得到\(7x^2-x-5\)。

-整式的乘法运算规则：让学生掌握单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式的运算，如\(2x(3x+4)=6x^2+8x\)和\((x+2)(x-3)=x^2-x-6\)。

-整式的除法运算规则：教授学生整式的除法，特别是多项式除以单项式的方法，如\((6x^2-5x+1)÷(2x)\)。

2.教学难点

-整式乘法的展开：学生往往在乘法运算中容易漏项或错误处理符号，例如在计算\((x+3)(x-2)\)时，学生可能会忽略中间项\(-2x\)或错误处理符号得到\(x^2+x-6\)而非\(x^2+x-6\)。

-整式除法的理解：学生对于整式除法的概念理解较困难，如在进行\((x^3-2x^2+3x-4)÷(x-1)\)时，可能难以理解试除法的步骤和原理。

-括号的处理：在处理含有括号的整式加减运算时，学生容易忽视括号前的符号，例如在计算\((3x-2y)+(4x+5y)\)时，可能会错误地得到\(7x+3y\)而非\(7x+3y\)。

-实际应用问题：将整式应用于解决实际问题时，学生可能难以建立数学模型，例如在计算物品成本问题时，可能无法正确设置整式表达式来表示总成本。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解整式的基本概念及其运算规则，通过提问引导学生主动思考和参与。

2.设计实例练习和小组合作活动，如分组完成整式的加减乘除运算练习，促进学生之间的互动交流和错误纠正。

3.利用多媒体工具展示整式运算的动态过程，如动画演示整式乘法的展开，帮助学生形象理解运算规则。

4.安排课堂小测验和课后作业，以巩固学生对整式概念的理解和运算技能的掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的实际问题引入，例如询问学生：“如果一件商品的价格是每件x元，买3件和5件分别需要多少钱？怎样用数学表达式来表示？”

-回顾旧知：回顾学生在小学阶段学习的代数表达式，如单项式和多项式的概念，以及简单的加减运算。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解整式的定义、项、系数和次数，以及整式的加减乘除运算规则。

-举例说明：通过具体的例子，如\(3x^2+2x+1+4x^2-5x+2\)的加减运算，展示整式运算的过程和结果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论整式乘法的分配律，并尝试用不同的方法解决同一问题，如\((x+3)(x-2)\)的展开。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成整式的加减乘除运算，并鼓励学生互相检查答案，讨论解题方法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，对普遍存在的问题进行全班讲解。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：设计一些实际应用题，如计算面积或体积问题，