第13讲官能团和有机化合物的分类(教学设计）2023-2024学年高一化学同步辅导（人教版2019必修第二册）.docx

第13讲官能团和有机化合物的分类(教学设计）2023-2024学年高一化学同步辅导（人教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13讲官能团和有机化合物的分类(教学设计）2023-2024学年高一化学同步辅导（人教版2019必修第二册）

课程基本信息

1.课程名称：官能团和有机化合物的分类

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版2019必修第二册高中化学教材第13讲“官能团和有机化合物的分类”展开，引导学生了解有机化合物的分类方法，掌握各类有机化合物的官能团及其性质，为后续有机化学的学习打下基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过学习官能团和有机化合物的分类，学生能够从宏观层面认识有机化合物的多样性，从微观层面理解官能团对有机化合物性质的影响。

2.科学思维与创新意识：培养学生基于官能团分类的推理能力，能够运用科学思维分析有机化合物的结构与性质关系，激发学生探索有机化学的兴趣。

3.科学探究与实践：通过实验活动，学生能够亲身体验有机化合物的性质变化，培养实践操作能力和科学探究精神。

4.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，认识到有机化合物在生活中的应用及其对社会发展的重要性，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物的分类方法及官能团的识别。

2.各类有机化合物的结构和性质。

难点：

1.官能团对有机化合物性质的影响。

2.有机化合物分类的实际应用。

解决办法：

1.通过示例讲解和实物模型展示，使学生直观理解官能团的概念及其在有机化合物中的作用。

2.利用多媒体教学，展示各类有机化合物的结构模型，帮助学生从结构上理解官能团对性质的影响。

3.设计互动环节，让学生通过小组讨论，总结各类有机化合物的特征，加深理解。

4.安排实验操作，让学生亲手实验，观察有机化合物的性质变化，突破理论难点。

5.结合生活实例，让学生了解有机化合物在生活中的应用，提高学习的实际意义。

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第二册高中化学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集有机化合物结构图、官能团示意图、有机化合物分类表格等PPT资料。

3.实验器材：准备有机化合物模型、实验用的试管、滴管、实验试剂等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，分组讨论区需便于学生交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示几种常见的有机化合物，如塑料、衣物纤维等，提问：“你们知道这些物品都是由什么组成的吗？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的有机化合物的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解有机化合物的分类方法，包括烃、醇、醚、酮、酸、酯等，并介绍各类有机化合物的官能团。

举例说明：以乙醇为例，说明醇类有机化合物的结构和性质，以及官能团羟基(-OH)的作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论不同官能团对有机化合物性质的影响，并举例说明。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涵盖有机化合物的分类和官能团的识别。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对常见错误进行讲解。

4.实验操作（约15分钟）

实验演示：教师演示如何使用有机化合物模型来观察官能团对有机化合物性质的影响。

学生实验：学生分组进行实验，观察不同官能团的有机化合物在特定条件下的反应。

5.总结反馈（约10分钟）

总结讲解：教师总结本节课的重点内容，强调官能团在有机化合物分类中的作用。

反馈评价：教师收集学生的练习成果，进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，包括有机化合物的分类练习和官能团的识别任务。

强调要求：提醒学生按时完成作业，并认真复习本节课的知识点。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握有机化合物的分类方法，能够准确识别各类有机化合物的官能团，并理解官能团对有机化合物性质的影响。

2.通过本节课的学习，学生能够运用科学思维，从有机化合物的结构出发，推理出其可能的化学性质，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.学生在实验操作中表现出良好的实践能力，能够正确使用实验器材，观察实验现象，并能够根据实验结果得出相应的结论。

4.通过小组讨论和互动探究，学生的合作交流能力得到提升，能够有效地分享自己的想法，倾听他人的意见，共同完成探究任务。

5.学生在