第一单元我的好习惯第2课《我们有精神》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docx

第一单元我的好习惯第2课《我们有精神》（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第一单元“我的好习惯”第2课《我们有精神》（第2课时），重点引导学生理解“精神”的概念，培养良好的学习态度和行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小故事、讨论等方式，让学生回顾已学过的关于好习惯的知识，如按时作息、讲究卫生等。在此基础上，引导学生认识到学习中的精神状态同样重要，如认真听讲、积极思考、不怕困难等，帮助学生将已有知识与新知识相结合，形成更加完善的好习惯观念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人文底蕴和责任担当。通过学习《我们有精神》，学生将提升自我管理能力，培养积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯，这有助于提升他们的信息素养和批判性思维。同时，课程强调集体荣誉感和个人责任感，引导学生理解在学习和生活中保持良好精神状态的重要性，从而增强社会责任感和公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人卫生、作息规律等基本好习惯的知识，对“好习惯”的概念有了一定的认识和理解。

2.学习兴趣：一年级的学生对故事、游戏等互动性强的教学活动感兴趣，容易被生动的教学情境吸引，对抽象概念的理解相对较弱。

学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和表达个人想法。

学习风格：学生偏好直观、形象、操作性的学习方式，喜欢通过动手操作和互动体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解“精神”这一抽象概念可能存在困难，需要通过具体事例和生活情境来辅助理解。

-将学习态度和行为习惯转化为自觉行动可能遇到挑战，需要通过持续的实践和引导来逐步形成。

-在集体活动中，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，难以积极参与讨论和活动，需要教师鼓励和支持。

四、教学资源

-教科书《道德与法治一年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简短动画或视频素材

-小组讨论指导卡

-学生作品展示板

-奖励贴纸或小礼物

-教学互动游戏软件（如习惯养成类应用）

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们一起探讨了如何养成良好的生活习惯，那么今天我们要继续学习第一单元“我的好习惯”中的第2课《我们有精神》（第2课时）。请大家先来回忆一下，什么是好习惯？我们之前学过的好习惯有哪些呢？（引导学生回顾已学知识）

-好的，同学们说得都很好。今天我们要学习的精神，其实也是一种好习惯，它对我们的学习和生活都非常重要。那么，什么是“精神”呢？让我们一起来探究一下。（板书课题）

2.自主学习

-现在，请大家打开课本，翻到第2课《我们有精神》。请大家先自己阅读课文，找出课文中提到的关于“精神”的例子，看看它们是如何体现在我们的学习和生活中的。（学生自主阅读，教师巡视指导）

3.课堂讨论

-现在，我想请大家分享一下你们在课文中找到的关于“精神”的例子。谁愿意来第一个分享呢？（邀请学生回答）

-好的，这位同学说到了……（根据学生的回答进行总结和点评）

-除了这些，还有没有其他同学有不同的发现呢？（继续邀请其他学生回答）

4.案例分析

-刚才大家分享了很多关于“精神”的例子，接下来让我们一起来分析一下这些例子。请大家看大屏幕，这是一段关于小明的故事。（播放动画或视频素材）

-故事中，小明在学习中表现出了很好的精神状态，那么大家来说一说，小明是如何做到的呢？（引导学生分析小明的好习惯）

-对，小明认真听讲、积极思考，不怕困难，这些都体现了他良好的精神状态。我们也要向小明学习，培养自己的精神。

5.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，一起讨论一下，如何在日常生活中培养良好的精神状态。每个小组可以列举一些具体的方法，也可以分享一下自己的经验。（学生分组讨论，教师巡视指导）

6.分享交流

-各位同学，现在请每个小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。大家要注意听，一会儿我们要对这些方法进行投票，选出最受欢迎的培养精神的方法。（学生分享，教师点评）

7.实践活动

-刚才我们听到了很多关于培养精神的方法，那么现在就请大家动手实践一下。请大家拿出小组讨论指导卡，按照上面的要求，写下自己在接下来的学习中要养成的精神好习惯。（学生填写指导卡，教师巡视指导）

8.总结反馈

-各位同学，通过今天的学习，我们知道了什么是精神，以及如何在学习和生活中培养良好的精神状态。下面请大家来说一说，你们认为自己最需要培养哪方面的精神？（学生回答，教师总结）

-好的，同学们都有自己的目标和计划。从现在开始，让我们按照自己的