- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人音版五年级上册第5课故乡的小路教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
结合人音版五年级上册第5课《故乡的小路》的内容,本节课设计思路以培养学生的音乐审美能力、情感体验和歌唱技巧为主。通过聆听、学唱、表演等多种教学手段,让学生深入理解歌曲内涵,感受歌曲中的家乡情怀,同时提高学生的音乐素养和歌唱表现力。课程设计注重与课本的关联性,遵循教学实际,以实用性为导向,确保教学内容符合五年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.音乐审美感知:通过学习《故乡的小路》,培养学生的音乐感知能力,使其能够感知歌曲的旋律、节奏和情感表达,理解并欣赏歌曲中的音乐元素。
2.文化理解:引导学生了解歌曲背景,深入感受歌曲中表达的家乡情怀,培养对家乡文化的认同感和尊重。
3.创意实践:鼓励学生在学习歌曲过程中,尝试创新性地表现歌曲情感,提高学生的音乐表现力和创造力。
4.音乐评价:培养学生对音乐作品的评价能力,使其能够从音乐审美角度对歌曲进行客观评价。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的音乐理论知识,如音符、节奏、旋律等。
-学生能够简单地演唱一些歌曲,并对歌曲的基本结构有所了解。
-学生在之前的课程中接触过关于家乡、自然等主题的歌曲。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对家乡主题的歌曲表现出较高的兴趣,能够引发情感共鸣。
-学生具有一定的音乐素养,能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿。
-学生喜欢互动和合作学习,通过小组讨论和歌唱实践来提高自己的音乐能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在歌曲的高音部分遇到困难,需要加强气息和发声技巧的训练。
-学生对歌曲的情感表达可能把握不准确,需要引导他们深入理解歌词内涵。
-部分学生可能对音乐理论知识掌握不足,需要在教学中适当补充。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了人音版五年级上册音乐教材,以便于学习和跟随课堂进度。
2.辅助材料:准备《故乡的小路》歌曲的音频文件,以及相关的歌词PPT展示,以便于学生更好地理解歌词和情感。
3.教学器材:准备音响设备、投影仪等,确保音频播放和PPT展示的顺利进行。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备音响设备,以便于学生分组练习和讨论。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师播放《故乡的小路》音频,让学生闭眼聆听,感受歌曲的情感。
-提问:“歌曲给你带来了怎样的感受?歌曲描绘了怎样的画面?”
-学生分享感受,教师总结并引出本节课主题。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师展示歌曲的歌词,引导学生逐句分析歌词含义。
-讲解歌曲的旋律、节奏和结构,让学生跟随音乐演唱歌曲。
-教师示范歌唱技巧,如呼吸、发声等,并指导学生练习。
-分组讨论:让学生谈谈对歌曲中家乡情怀的理解。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组演唱歌曲,教师巡回指导,纠正发音和歌唱技巧。
-学生自主练习,教师挑选优秀学生进行展示。
-针对歌曲中的难点部分,教师进行针对性讲解和示范。
4.课堂提问与互动(用时10分钟)
-教师提问:“歌曲中的家乡情怀对你有什么启示?”
-学生分享自己的家乡故事,教师引导大家共同感受家乡的美好。
-教师组织小组讨论:“如何用音乐表达对家乡的情感?”
5.创新环节(用时5分钟)
-教师出示一首与家乡相关的歌曲,让学生尝试用所学技巧进行演唱。
-学生自由发挥,为歌曲编创动作或舞蹈,展示自己的创意。
6.总结与作业布置(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调核心素养的培养。
-布置作业:让学生回家后,用所学技巧演唱《故乡的小路》并录制视频,下节课分享。
整个教学过程注重师生互动,充分发挥学生的主体作用,通过创新环节和课堂提问,激发学生的学习兴趣和思考能力。同时,紧扣教学重难点,帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和家乡情怀的表达。
教学资源拓展
拓展资源:
1.相关歌曲:《故乡的云》、《小河淌水》、《妈妈的歌》等,这些歌曲同样表达了对家乡的眷恋和对自然的赞美,可以让学生在课后聆听,感受不同歌曲中对家乡情感的表达。
2.音乐家介绍:介绍一些著名的乡土音乐家,如赵雷、宋冬野等,他们的音乐作品多来源于对家乡的感悟,可以让学生了解他们的音乐创作背景和风格。
3.相关文学作品:推荐学生阅读一些关于家乡的文学作品,如《故乡》、《我的叔叔于勒》等,通过文学作品中的描述,进一步理解家乡情怀的内涵。
4.音乐理论知识:提供一些音乐理论的学习资料,如《基本乐理》、《音乐欣赏》等书籍,帮助学生提高音乐素养,更好地理解音乐作品的内涵。
拓展建议:
1.让学生收集并分享自己家乡的民间音乐或歌曲,通过实际案例
您可能关注的文档
- 2.1空气的成分教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册.docx
- 7.1认识有机化合物第二课时烷烃的性质教学设计2023-2024学年高二化学人教版(2019)必修第二册.docx
- 8.1.2海水利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx
- 《1.1 探寻植物王国》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
- 人美版初中美术八年级上册 12. 美化生活的装饰布 教案.docx
- 人美版 美术一年级上册第4课 各种各样的形(教学设计).docx
- 24《司马光》教学设计.docx
- 高中数学人教新课标B版必修3--《我国古代数学家秦九韶》教学设计2.docx
- Unit 11 Lesson 1 知识点教学设计-2024-2025学年高二英语同步精品教学设计(北师大版2019选择性必修第四册).docx
- 4.改变运输的车轮(教学设计+记录单+微课)六年级科学上册教科版.docx
文档评论(0)