2.2.2 脊椎动物—两栖动物和爬行动物（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.2.2脊椎动物—两栖动物和爬行动物（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物七年级上册“2.2.2脊椎动物—两栖动物和爬行动物”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生掌握两栖动物和爬行动物的特征及其在生物进化中的地位。设计思路如下：

1.以问题驱动法引导学生思考，通过对比分析两栖动物和爬行动物的特征，激发学生探究兴趣。

2.结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示两栖动物和爬行动物的特征及其生活环境。

3.设计课堂实践活动，如观察实物、模拟实验等，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特点。

4.通过小组讨论、问答等互动方式，巩固所学知识，提高学生的合作能力。

5.结合生活实例，拓展学生对两栖动物和爬行动物的认识，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.提升学生生命观念，理解生物进化的历程，认识两栖动物和爬行动物的适应性与环境的关系。

2.培养学生的科学思维，通过观察、比较、分析，掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

3.增强学生的实践创新能力，通过实验和讨论，提升解决问题的能力和团队合作精神。

4.培养学生的环保意识，理解保护生物多样性的重要性，关注两栖动物和爬行动物的生存现状。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.两栖动物和爬行动物的特征及其区别。

2.两栖动物和爬行动物在生物进化中的地位。

难点：

1.两栖动物和爬行动物的生活习性和生理特征的内在联系。

2.理解生物进化过程中环境对生物形态结构的影响。

解决办法：

1.通过对比分析，使用多媒体资料（如视频、图片等）展示两种动物的特征，帮助学生直观理解。

2.设计观察和模拟实验，让学生亲自操作，感受两栖动物和爬行动物的生理差异。

3.结合生活实例和进化理论，讲解两栖动物到爬行动物的进化过程，强化学生对生物进化的理解。

4.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，通过小组讨论和教师引导，突破难点，形成系统认识。

四、教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：两栖动物和爬行动物的图片、生物进化树图表、相关视频资料。

3.实验器材：显微镜、两栖动物和爬行动物的标本、观察工具（如放大镜）、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌椅；规划小组讨论区，确保学生可以自由交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物和爬行动物分别是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受这两种动物的特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的定义、分类和它们在生物进化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的特征及其在生物进化中的地位。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍两栖动物和爬行动物的形态结构、生活习性及其与环境的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析，如青蛙、蜥蜴等。

详细介绍每个案例的生活环境、适应特征、面临的挑战等，让学生全面了解这两种动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护两栖动物和爬行动物的生存环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论，如保护措施、生存环境改善等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的特征、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生物进化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行