1.1 细胞是生命活动的基本单位教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docxVIP

1.1细胞是生命活动的基本单位教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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教材分析

“1.1细胞是生命活动的基本单位教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1”

本节课选自高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节，主要介绍细胞的概念、结构及功能，强调细胞是生命活动的基本单位。教材从细胞的结构、物质组成、生命活动等方面进行阐述，旨在帮助学生建立正确的生命观念，为后续学习打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.知识与观念：理解细胞作为生命活动基本单位的概念，掌握细胞的结构与功能。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养探究细胞结构与功能的科学思维能力。

3.科学探究：运用科学方法，进行细胞模型的制作与观察，提升实践操作能力。

4.责任意识：认识生物学研究对个人和社会的意义，培养对科学研究的责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，如初中阶段对细胞的基本认识。在能力方面，学生具备初步的观察能力和实验操作能力，但尚需提高分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生对生命科学有浓厚兴趣，具有一定的探索精神。

然而，学生在学习行为习惯上存在一定的问题，如对理论知识的接受较快，但对实践操作和深度思考相对缺乏。此外，部分学生对生物学概念的理解较为表面，需要引导他们进行深入思考。在学习本节课内容时，学生的已有知识基础将对新知识的学习产生积极影响，但行为习惯和思考方式可能会对课程学习带来一定的挑战。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节内容，确保每位学生都有教材或电子版资料。

2.辅助材料：收集细胞结构、功能相关的图片、视频，以及细胞模型等教学资源。

3.实验器材：准备显微镜、细胞切片、染色剂等实验所需器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，保证教学活动有序进行。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以生活中常见的生物现象为例，如植物的光合作用、动物的呼吸作用，引导学生思考这些生命活动的基本单位是什么。通过提问的方式激发学生的好奇心和探究欲望，引入本节课的主题“细胞是生命活动的基本单位”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍细胞的概念：讲解细胞是构成生物体的基本单位，是生命活动的结构基础和功能基础。

（2）细胞结构与功能：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构及其各自的功能，通过实例说明细胞各部分如何协同工作以完成生命活动。

（3）细胞多样性与统一性：通过展示不同类型的细胞图片，让学生观察并讨论它们的共同特征和差异，理解细胞多样性的同时，强调细胞的基本结构和功能的统一性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）观察细胞切片：学生分组使用显微镜观察植物和动物的细胞切片，识别细胞结构，加深对细胞结构的直观认识。

（2）制作细胞模型：学生利用橡皮泥等材料制作细胞结构模型，通过动手实践加深对细胞结构的理解。

（3）细胞功能模拟：学生通过角色扮演或小组合作，模拟细胞内的物质交换和能量转换过程，理解细胞的功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）细胞结构与功能的关系：学生讨论细胞各部分结构如何决定其功能，例如细胞膜的流动性如何实现物质的进出。

（2）细胞多样性的原因：学生探讨不同生物体细胞形态和功能差异的原因，如植物细胞具有细胞壁，动物细胞没有。

（3）细胞在生命活动中的作用：学生讨论细胞如何参与生物体的生长、发育、繁殖等生命活动，举例说明细胞分裂在生物体发育过程中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调细胞的结构与功能、细胞的多样性与统一性，以及细胞在生命活动中的重要性。同时，针对本节课的重难点，教师通过提问或简要讲解的方式进行巩固，确保学生对细胞概念的理解和掌握。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述细胞的概念，理解细胞是生命活动的基本单位。他们能够详细说明细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核及其功能，并且能够识别和区分不同类型的细胞。

2.科学思维：学生在观察细胞切片和制作细胞模型的过程中，提升了观察能力和实验操作技能。他们能够通过实践操作，将理论知识与实际相结合，培养了解决实际问题的能力。

3.分析能力：学生通过小组讨论，能够分析细胞结构与功能的关系，理解细胞结构如何决定其功能。他们