6.3 实数 教案 2023—2024学年人教版数学七年级下册.docxVIP

6.3实数教案2023—2024学年人教版数学七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3实数教案2023—2024学年人教版数学七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：6.3实数

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版数学七年级下册

3.授课时间：具体上课时间（根据实际情况填写）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.实数的概念及其分类。

2.实数与数轴的关系。

3.实数的运算规律。

难点：

1.理解实数与数轴上的点的一一对应关系。

2.掌握实数的运算规则，尤其是涉及负数和无理数的运算。

解决办法：

1.使用数轴模型和具体实例来帮助学生直观理解实数的概念和分类。

2.通过实际操作，如学生在数轴上标点，来加深对实数与数轴关系理解。

3.引导学生通过小组讨论和练习，发现实数运算的规律。

4.对于负数和无理数的运算，通过详细的例题分析和错误案例讨论，帮助学生掌握运算规则，避免常见错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解实数的概念和性质。

2.探索法：组织学生通过小组合作，探索实数的运算规律。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解实数在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示实数的分类和运算规则，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学软件进行实数的图形演示和运算模拟。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓展实数的应用知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课学习的有理数知识，引出实数的概念。提出问题：“我们之前学习的数是否能够表示所有的数？”让学生思考并尝试举例，从而自然过渡到实数的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解实数的定义，包括实数的分类（有理数和无理数），以及它们在数轴上的表示。

-通过数轴上的点与实数的一一对应关系，让学生理解实数的连续性。

-介绍实数的运算规则，包括加法、减法、乘法和除法，以及它们在数轴上的几何意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组在数轴上标出几个实数，并讨论这些实数在数轴上的位置关系。

-给出几个实数运算的例子，让学生尝试计算并验证运算结果的正确性。

-利用多媒体软件，展示实数运算的动态过程，如两个实数的加法如何在数轴上表示。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论实数与数轴的关系，举例说明实数如何在数轴上表示。

-讨论实数的运算规则，举例说明实数运算中可能遇到的困难和解决方法。

-讨论实数在生活中的应用，例如测量、计算面积等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调实数的定义、分类和运算规则。通过提问方式检查学生对实数的理解和掌握程度，例如：“实数包括哪两类数？”“如何在数轴上表示一个无理数？”“实数的加法运算在数轴上如何表示？”确保学生能够准确回答，巩固本节课的重点难点。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应该能够达到以下效果：

1.理解实数的概念：学生能够准确描述实数的定义，包括有理数和无理数的分类，并能够区分它们的特点。

2.掌握实数的表示方法：学生能够熟练地在数轴上标出实数，并理解数轴上任意一点都对应一个实数，反之亦然。

3.应用实数的运算规则：学生能够运用实数的加法、减法、乘法和除法规则进行运算，并能够解释运算过程和结果。

4.解决实际问题：学生能够将实数知识应用于解决实际问题，如计算物体的长度、面积或体积等。

5.分析和解决数学问题：学生能够分析实数相关的数学问题，提出合理的解决方案，并通过数学推理来验证答案的正确性。

6.提高逻辑思维能力：通过学习实数及其运算，学生的逻辑思维能力和数学推理能力得到提升。

7.增强数学交流能力：学生在小组讨论和课堂提问中，能够清晰表达自己的数学思考，倾听他人的观点，并进行有效的交流。

8.培养自主学习能力：学生在学习实数的过程中，能够自主查找相关资料，利用网络资源进行拓展学习，提高自主学习能力。

9.形成正确的数学观念：学生能够建立起正确的数学观念，理解数学知识之间的联系，形成系统的数学知识结构。

10.增强数学应用意识：学生能够意识到数学在日常生活和科学研究中的重要性，增强将数学应用于实际问题的意识。

课后作业

1.请在数轴上标出以下实数，并说明它们是有理数还是无理数：

-√2

--3

-1/2

-3.14159...

答案：√2是无理数，-3是有理数，1/2是有理数，3.14159...是无理数。数轴上标出这些数的位置。

2.