第8课 大家的“朋友” 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

第8课大家的“朋友”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第8课大家的‘朋友’第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”本节课主要引导学生认识和理解身边的人和事物，培养学生关爱他人、友善待人的品质。教材通过生动的案例和故事，让学生了解朋友之间的相互帮助、关心和尊重，以及如何在日常生活中践行友善行为，提高学生的道德素养和社会责任感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的道德行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生关爱他人、友善待人的品质，提高人际交往能力。

2.引导学生理解团结协作的重要性，增强集体荣誉感。

3.培养学生遵守社会规则，具备良好的道德素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，如基本的礼貌和行为规范，以及一些简单的法律常识。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围的人和事充满好奇，对故事和案例有较高的兴趣，喜欢参与互动和讨论。学习能力：他们具备了一定的阅读理解能力和思考问题的能力，但需要引导和启发。学习风格：学生更倾向于直观、生动和体验式的学习，喜欢通过活动和实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解抽象的道德概念可能存在困难，需要通过具体事例来辅助理解；在人际交往中，可能会遇到如何处理冲突、如何表达自己的观点等挑战。

四、教学资源

1.教科书《道德与法治三年级下册统编版》

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.互动式白板

4.班级讨论记录表

5.角色扮演道具

6.相关视频资料

7.班级图书角相关书籍

8.学生作业本和文具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘友谊的图片，引导学生分享自己与朋友的故事，以此激发学生对友善交往的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的关于礼貌和尊重的内容，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“朋友”的定义，以及朋友之间的相互帮助和关心的重要性。

-举例说明：分享一些发生在学生生活中的友善交往的例子，让学生理解朋友之间的互动。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在日常生活中成为更好的朋友，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，练习友善交往的技巧。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导，帮助学生改进交往方式。

4.拓展延伸（约15分钟）

-案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解朋友之间的相互支持和帮助。

-小组讨论：讨论如何在班级中建立良好的友谊，共同创造一个温馨的班级氛围。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要学习内容，强调朋友之间相互尊重和支持的重要性。

-反馈评价：学生分享本节课的学习感受，教师给予积极评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“我的朋友”的短文，描述朋友之间的美好时光和互相帮助的故事。

-明确要求：教师说明作业的要求和提交时间，确保学生明白作业的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《友谊的力量》、《如何建立良好的人际关系》等儿童友谊教育书籍。

-视频资源：精选关于友谊和道德教育的动画片、纪录片片段。

-实践活动：组织班级友谊主题活动，如“朋友日”、“互助小组”等。

-社会资源：邀请心理咨询师或社会工作者进行友谊主题的讲座。

-班级互动：设立班级微信群，鼓励家长和学生分享友谊故事和感悟。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读关于友谊的书籍，增强对友谊的理解和认识。

-安排学生观看视频资源，通过视觉冲击加深对友谊重要性的认识。

-组织学生参与实践活动，如制作友谊卡片、举办友谊主题班会等，让学生在实践中体验友谊的价值。

-利用班级微信群，定期发布友谊主题的讨论话题，让学生和家长共同参与，分享生活中的友谊故事。

-与家长合作，共同关注学生的社交发展，鼓励家长在家中与孩子讨论友谊话题，培养孩子的社交能力。

-安排社会资源讲座，让学生从专业人士的角度了解友谊的意义和建立良好人际关系的技巧。

-鼓励学生参与学校或社区组织的友谊主题活动，拓宽社交圈子，增进对友谊的理解和实践。

-教师可以根据学生的兴趣和特长，设计个性化的友谊主题项目，让学生在项目中深入探索友谊的各个方面。

-定期组织学生进行友谊主题的反思和总结，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成良好的道德行为习惯。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的故事》、《朋友之