7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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设计意图

本教学设计旨在通过讲解《一匹出色的马》这一课文，培养学生对统编版语文二年级下册教材的理解和运用能力，激发学生对语文学习的兴趣。结合二年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力和表达能力，同时渗透德育教育，培养学生的美好品质。

核心素养目标分析

本节课围绕《一匹出色的马》一文，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够准确理解生字词的含义，运用到实际情景中，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的角色特点，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解课文中所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

5.道德品质与情感态度：通过课文中的角色表现，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《一匹出色的马》中的生字词：例如“奔驰”、“英俊”、“懒惰”等。这些生字词是学生理解课文内容的基础，教师应通过图片展示、动作表演等方式帮助学生形象记忆，确保学生能够准确书写和运用这些词汇。

-理解课文内容：教师应引导学生理解课文讲述的是一匹马如何通过自己的努力，克服困难，最终成为一匹出色的马的过程。通过分角色朗读、讨论等方式，让学生深入体会课文的主题思想。

-培养阅读理解能力：通过提问、复述、总结等方式，教师应引导学生概括课文的主要情节，理解角色心理，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

-理解抽象词汇的含义：如“懒惰”、“英俊”等词汇，对于二年级学生来说可能较难理解。教师可以通过具体事例或情境创设，如展示不同马的行为，让学生直观感受“懒惰”与“英俊”的区别。

-掌握课文中的比喻和拟人手法：课文中运用了比喻和拟人手法，如“马儿像一道闪电一样飞驰而过”。教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解这些修辞手法的作用和效果，提高学生的文学鉴赏能力。

-突破思维定式：学生在理解课文时可能存在思维定式，认为马只能跑得快。教师应引导学生思考马的其他优秀品质，如聪明、勇敢等，帮助学生拓展思维，突破定式。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、生字词卡片、教学PPT

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《一匹出色的马》的电子版课文和生字词卡片，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的马为什么被称为出色？”引导学生思考课文主题。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将生字词学习情况和问题思考结果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用教学管理系统。

-作用与目的：帮助学生提前掌握生字词，理解课文内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一匹马成长的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和比喻、拟人手法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体会其心理变化。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置根据课文内容创作小故事的作业。

-提供拓展资源：提供相关成语故事书籍推荐，丰富学生的知识储备。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课文内容创作故事，巩固所学。

-拓展学习：学生阅读成语故事，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，培养反思和自我提升能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马小跳系列》：这是一套深受儿童喜爱的