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《小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研究》开题报告--第1页
《小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研究》
开题报告
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议
由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容要和
“双月报”材料结合起来。
一、开题活动简况
（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）
开题时间：2020年2月20日
地点：视频会议（受新冠疫情影响采用视频会议形式进行）
主持人：***（中小学一级教师课题组组长）
评议专家：***（中小学高级教师南河店镇中心校教研员）
***（***镇中心校教研员）
***（***县***镇回族学校校长）
***（***县***镇回族学校教导处主任）
参与人员：***（中小学一级教师课题组成员）
***（中小学一级教师课题组成员）
***（中小学一级教师课题组成员）
及***镇回族学校三至六年级语文教研组长
基本程序：
第一项：***校长致辞。
第二项：请与会专家代表***宣读立项通知书。
第三项：课题主持人***就《小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研
究》作开题报告。介绍了该课题的研究背景和意义、理论价值和实践价值、实施
过程设计和主要措施、课题研究分工、预期研究目标、课题研究保障条件、预期
成果等，并对课题的可行性做客观的分析，表达完成的信心和决心。
第四项：题研究专家指导组成员对课题进行论证指导。内容主要是对课题的
可行性、研究的切入点、课题研究的要点进行论证、指导和提出建议、意见。
第五项：课题组成员就研究方法、研究目标、研究计划安排、组织协调等方
面进行交流和讨论。
第六项：学校领导对课题研究的实施表态发言。
杨校长表示，学校将大力支持该课题的研究工作，最大限度地为课题组成员
提供研究资源，拓宽研究渠道，邀请有关专家到校指导，委派课题组有关成员到
知名学校交流学习，推广研究成果，提供经费保障。
《小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研究》开题报告--第1页
《小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研究》开题报告--第2页
二、开题报告要点
（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具
体明确、可操作，限3000字左右）。
课题名称：
小学高年级语文课堂教学评价方式的探索与研究
研究背景：
评价是一种有效的课堂组织形式，它是教学各环节之间的润滑剂，也是贯穿
课堂始终的纽带。如何发挥评价的作用，切实提高课堂教学效率，我们认为不管
什么样的评价，都应具有激励的作用，都能让学生品尝到成功的喜悦，感受到学
习的成就感，在学生没有达到预期效果时，评价应是一种期待、一种唤醒。但要
真正把评价处理得恰到好处，如化雨春风浸润学生心田，开启学生智慧，则是一
门只有在长期实践中才能形成的艺术！具体到现实而言，我们选择这一课题的实
际意义是：
1、实施新课程标准和新课改的需要
《语文课程标准》着眼于未来社会对国民素质的要求，它明确指出，评价的
主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；
有效地促进学生的发展、教师的发展和改进教学实践。经过十来年的探索，我们
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