5.多样的栖息地（教学设计）苏教版科学六年级下册.docxVIP

5.多样的栖息地（教学设计）苏教版科学六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏教版科学六年级下册第五单元“生物与环境”中的第五章“多样的栖息地”，主要包括以下内容：

1.概述不同类型的栖息地，如森林、草原、沙漠、湿地、海洋等。

2.了解不同栖息地中的生物特点及其与环境的关系。

3.探究不同栖息地中生物的适应性和生态功能。

4.认识到保护栖息地的重要性，提高环保意识。

5.通过案例分析，学会观察和记录生物与环境的关系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和环境保护意识。通过探究多样的栖息地，学生将提升以下核心素养：

1.科学探究与创新能力：通过观察、记录和分析不同栖息地的生物特点，培养学生提出问题、设计实验和解决问题的能力。

2.环境责任感：认识到栖息地多样性的重要性，理解生物与环境的相互依存关系，增强保护生态环境的责任感。

3.信息处理能力：学会收集和整理关于栖息地的信息，培养数据分析与处理能力。

4.科学思维能力：通过案例分析和讨论，培养批判性思维和科学解释的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握以下核心内容：

-不同栖息地的类型及其特点：例如，森林栖息地具有丰富的植被和多样的生物种类，而沙漠栖息地则干燥、少雨，生物种类相对较少，但具有特殊的适应性。

-生物与环境的相互关系：如湿地栖息地为许多水生生物提供了生存空间，而这些生物又维持着湿地的生态平衡。

-保护栖息地的重要性：强调人类活动对栖息地的影响，以及保护栖息地对维持生物多样性的关键作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对栖息地类型的理解：学生可能难以区分不同栖息地的特征，例如，如何区分森林和草原栖息地的差异。可以通过实地观察或视频资料，展示不同栖息地的典型景观和生物，帮助学生直观理解。

-生物适应性概念的掌握：学生可能难以理解生物如何适应特定栖息地的环境。可以通过具体案例，如沙漠中的骆驼如何适应干旱环境（例如，骆驼的足有厚垫以适应沙地，能够储存水分等），来讲解生物的适应性特征。

-环境保护意识的培养：学生可能缺乏对环境保护的深刻认识。可以通过讨论人类活动对栖息地的影响，如过度开发和污染，以及这些行为如何威胁生物多样性，引导学生认识到保护栖息地的重要性。具体难点如下：

-生物适应性的具体实例：如沙漠中的植物如何减少水分蒸发，动物如何适应高温和水源缺乏。

-环境保护的实践措施：如何将保护栖息地的理念转化为具体行动，如参与植树造林、减少塑料使用等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版科学六年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集不同栖息地的图片、生态系统的视频资料，以及生物适应性相关的图表，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备用于观察植物和动物适应性的实验材料，如显微镜、样本切片、观察记录表等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置展示板，方便学生展示研究成果和讨论交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的动物生活在哪种栖息地？”为问题，引导学生思考并分享自己的看法，激发学生对不同栖息地的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物与环境的基本概念，为学习新的栖息地知识打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍栖息地的定义和重要性。

-详细讲解不同栖息地的类型，如森林、草原、沙漠、湿地、海洋等，包括它们的气候、植被和生物特点。

-解释生物如何适应不同的栖息地环境，例如沙漠中的骆驼和仙人掌的适应性特征。

-举例说明：

-通过展示不同栖息地的图片和视频，让学生直观感受栖息地的多样性。

-以具体的生物为例，如沙漠中的骆驼如何适应干旱环境，湿地中的水生植物如何适应水生环境。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一种栖息地，讨论该栖息地的特点以及生物如何适应。

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份关于不同栖息地特点和生物适应性的练习题。

-学生在小组内分享练习结果，相互学习交流。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-教师选取几份学生的练习进行点评，指出正确和错误之处，强调重点和难点。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调栖息地多样性和生物适应性的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.课后作业（不占用课堂时间）

-学生回家后，收集并记录自己所在地区的生物和栖息地特点，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内