人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReading教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReading教案”聚焦于描述不同旅行目的地和体验的相关文本。本单元通过阅读实践，培养学生对旅行话题的兴趣，提高学生的阅读理解能力，以及运用英语描述旅行经历和计划的能力。课文内容涉及世界各地旅游景点的介绍，以及旅行者对目的地的感受和评价，与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的共鸣和兴趣。

二、核心素养目标

培养学生获取、理解、分析和运用文本信息的能力；发展学生用英语表达个人旅行体验和计划的交际能力；激发学生对多元文化的兴趣和尊重，提高跨文化沟通意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解简单的英语文本，并具备一定的词汇量和语法知识。

2.学生对旅行话题普遍感兴趣，愿意分享自己的旅行经历。他们在学习风格上可能偏重于互动和体验式学习，对于实际情境中的语言应用有较高的积极性。学生的能力参差不齐，部分学生可能在英语口语表达上较为自信，而另一些学生可能在这方面感到困难。

3.学生在理解复杂文本、提取关键信息以及运用恰当的语法和词汇表达个人观点时可能会遇到挑战。此外，对于一些抽象的旅行概念和文化差异的理解也可能构成学习上的障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享旅行经历，激发学习兴趣。

2.情境教学法：模拟旅行场景，让学生在真实语境中练习英语表达。

3.任务型教学法：设计实际任务，如编写旅行攻略，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生学习进度。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多旅行目的地信息，拓宽学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2的课文预习资料，包括课文原文和关键词汇表。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最难忘的一次旅行经历”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据监控学生预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解文章大意和关键信息。

-思考预习问题：学生根据问题准备个人回答，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行目的地的图片，引出课文主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键句型和旅行相关词汇。

-组织课堂活动：分组讨论旅行计划，模拟预订旅行的对话。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与课堂讨论，提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论旅行计划，练习口语表达。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握旅行话题的英语表达，提高口语交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计旅行攻略编写作业，巩固课文中学到的知识。

-提供拓展资源：提供相关旅行网站和视频，供学生进一步了解不同文化。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学编写旅行攻略。

-拓展学习：学生利用提供的资源了解不同文化背景。

-反思总结：学生反思学习过程，总结旅行英语表达的经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过实际应用巩固知识点，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

六、学生学习效果

学生在完成Unit2TravellingAroundReading的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.阅读理解能力提升：学生能够流畅阅读并理解课文内容，提取关键信息，概括文章大意，并对旅行话题产生了更深的兴趣。通过对课文中的旅行目的地描述进行分析，学生学会了如何从文本中获取有用信息，提高了他们的阅读理解能力。

2.词汇和语法掌握：学生在学习过程中积累了一定的旅行相关词汇，如“attraction”、“itinerary”、“scenery”等，并能正确运用这些词汇描述旅行经历。同时，通过模仿课文中的句型结构，学生在语法表达上也更加准确，如使用一般过去时描述过去的旅行经历。

3.口语交际能力增强：通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动