专题7 文学文化常识2023-2024学年八年级下册语文文言文和名著阅读教学设计.docxVIP

专题7文学文化常识2023-2024学年八年级下册语文文言文和名著阅读教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握八年级下册语文课本中文言文和名著阅读的相关知识点，提高学生的文学素养和文化理解能力。通过深入解读课本内容，结合实际教学情况，引导学生了解古代文学的发展脉络，掌握文言文的基本阅读方法，培养名著阅读的兴趣，提升学生的审美鉴赏和思维品质。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过文言文和名著阅读，增强学生对古代汉语词汇、句式的理解和运用能力，提高阅读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会分析文本内容，提炼作者观点，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：了解古代文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高对文言文和名著的艺术鉴赏力，学会从不同角度欣赏文学作品。

学情分析

当前八年级学生在知识层面上，已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学有一定的了解，但阅读深度和广度有限。在能力方面，学生的分析归纳能力和批判性思维尚待提高，需要通过具体的文本阅读来加强训练。素质方面，学生对文学作品的兴趣参差不齐，需要激发其阅读热情。

在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细致、理解不深入的问题，有时对文言文的艰涩感到排斥。此外，部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如预习、复习不充分，对课程内容的学习造成影响。

针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和引导性问题，提高学生的学习积极性。同时，要指导学生掌握正确的文言文阅读方法，培养其自主学习和合作探究的能力，以适应新教材的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级下册语文》教材。

2.辅助材料：收集与文言文和名著阅读相关的背景资料，制作PPT，包括作者简介、时代背景、文学常识等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生成果的黑板或白板。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代文人墨客的画作或书法作品，引导学生关注古代文化。

-提问：“你们知道这些作品背后的故事吗？这些文人墨客有什么样的成就？”

-学生自由分享所知，教师总结并引入本节课的主题——文言文和名著阅读。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文言文的定义和特点，以及名著阅读的重要性。

-分享课本中的文言文篇目，如《岳阳楼记》，引导学生注意文章的语言特色和结构布局。

-通过PPT展示，讲解文章的背景、作者简介和文学常识。

-教师朗读文章，解释生僻字词和难句，让学生初步理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与文章内容相关的问题，如：“文章的主题是什么？作者想要传达什么思想？”

-学生分组讨论，每组选代表回答问题。

-教师根据学生的回答进行点评和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟古代文人讨论文学作品的场景。

-学生分饰不同角色，如诗人、评论家等，相互交流对文章的理解和感悟。

-教师引导学生从不同角度分析文章，如修辞手法、文学价值等。

-教师总结学生的讨论，强调文学作品的多元解读。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调文言文和名著阅读的重要性。

-提醒学生课后复习，鼓励他们阅读更多的文学作品，提高文学素养。

6.作业布置（不计时）

-布置课后作业，要求学生选取一本名著进行阅读，并撰写一篇简短的读后感。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问和解答问题，以实现教学的双边互动。同时，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文言文阅读：《史记》、《资治通鉴》、《古文观止》等经典文言文选集，以及《聊斋志异》、《世说新语》等文言文故事集。

-名著阅读：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》四大名著，以及《儒林外史》、《平凡的世界》等现代名著。

-相关文学作品：与课本中文言文篇目相关的诗歌、散文、小说等，如《岳阳楼记》作者范仲淹的《渔家傲·秋思》等。

-文学常识：古代文学史上的重要事件、流派、作家、作品等，如唐宋八大家、建安七子等。

2.拓展建议：

-阅读经典文言文选集，提高文言文阅读能力，了解古代文化和文学风格。

-阅读四大名著，感受古典文学的魅力，学习其中的人物塑造、故事情节和艺术表现手法。

-阅读与课本中文言文篇目相关的文学作品，加深对文言文的理解，拓宽文