跟着课文学写作——初中语文 八上第五单元22《梦回繁华》情境化教学设计.docxVIP

跟着课文学写作——初中语文八上第五单元22《梦回繁华》情境化教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跟着课文学写作——初中语文八上第五单元22《梦回繁华》情境化教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《梦回繁华》，通过学习这篇课文，使学生了解宋代社会风貌，掌握作者如何通过细腻的描写和生动的语言，展现出一个繁华梦境的写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册第五单元的其他课文相辅相成，让学生在掌握宋代历史背景的基础上，通过《梦回繁华》这篇课文，进一步了解宋代社会风貌。同时，本节课的教学内容与学生在之前学过的写作知识相联系，引导学生运用所学的写作技巧，分析课文中的写作手法，提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过学习《梦回繁华》，学生能够理解并运用课文中的修辞手法和描写技巧，提升文学鉴赏能力；学会分析作者如何通过语言表达情感和观点，发展批判性思维；同时，通过创作自己的文学作品，培养学生的创新意识和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《梦回繁华》中细腻的描写手法和生动的语言运用，例如：

-着重讲解课文中对市井百态、建筑特色、节日庆典等细节的描绘，如何通过这些描写让读者感受到宋代都市的繁华与活力。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“锦绣江山，繁华如梦”，让学生理解修辞在增强语言表现力方面的作用。

2.教学难点

-理解并模仿课文中的情境化写作技巧，例如：

-难点之一是让学生能够将抽象的情感和观点通过具体的场景和细节来表现，如课文中通过梦境的构建来表达对往昔岁月的怀念。

-另一个难点是如何引导学生通过对比、联想等方式，深入理解课文中的文化背景和历史意义，例如课文中提到的“市列珠玑，户盈罗绮”，学生可能难以直观理解宋代市场的繁荣景象。

-突破难点的方法包括：

-通过多媒体展示宋代都市的复原图像，帮助学生形象地感受课文描述的场景。

-引导学生进行角色扮演，模拟课文中的情境，亲身体验并理解作者的情感和观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》八年级上册教材，以便于跟随课堂进度阅读《梦回繁华》。

2.辅助材料：准备宋代都市风貌的图片、宋代节日庆典的视频资料，以及《梦回繁华》的课文朗读音频，用于辅助教学，增强学生的感官体验。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和记录想法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们有没有做过梦？梦里的世界是怎样的？”引发学生对梦境的好奇和想象。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如宋代的历史背景，以及学生在之前学过的关于写作技巧的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《梦回繁华》的作者、创作背景，以及课文的主要内容。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如“夜市千灯照碧云，正月初三нач初六”，说明作者如何通过细腻的描绘展现宋代都市的繁华。

-互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个段落，讨论作者是如何通过语言和修辞手法来表现梦境和繁华的，并在班上分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿《梦回繁华》的写作风格，创作一段描述现代都市繁华的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供写作建议。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《梦回繁华》中的写作技巧和对宋代都市风貌的描绘。

-让学生分享自己的写作成果，并进行简单的评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生进一步阅读宋代相关的文献，了解宋代的社会文化和生活习俗。

-鼓励学生尝试运用本节课学到的写作技巧，创作一篇关于自己家乡或梦想中的城市的短文。

6.课堂延伸（课外活动）

-组织学生参观宋代文化展览或相关历史遗址，加深对宋代文化的理解。

-邀请当地的历史学者或作家进行讲座，分享宋代文化和写作经验。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读《东京梦华录》、《武林旧事》等宋代笔记小说，以及宋代诗人如苏轼、陆游的作品，以更全面地了解宋代的社会风貌和文化氛围。

-历史资料：介绍《宋史》、《续资治通鉴长编》等历史文献，让学生通过第一手资料了解宋代的历史背景。

-艺术作品：推荐欣赏宋代绘画，如《清明上河图》、《千里江山图》等，以及宋代雕塑和陶瓷艺术，感受宋代的艺术成就。

-影视资料：推荐观看以宋代为背景的历史剧或纪录片，如《大宋提刑官》、《宋代风华