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5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

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教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

教学内容：《一个豆荚里的五粒豆》为统编版四年级上册语文教材第四单元第15课。本节课主要讲述了一个豆荚里五粒豆的成长历程，通过描绘它们各自不同的命运，展现出了生命的坚韧与美好。课文内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生对生命的尊重和热爱。

课文内容包括：

1.豆荚里五粒豆的成长过程；

2.五粒豆各自不同的命运；

3.豆荚妈妈对孩子们的关爱与教育；

4.课文中所蕴含的生命寓意。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生准确理解和运用词语、句子的能力，提高学生朗读和复述故事的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考故事中的生命主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发学生对于生活中类似现象的观察和思考。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解并传承中华优秀传统文化中关于生命价值、家庭教育的理念，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过故事中的形象和情节，激发学生的想象力，鼓励学生创作自己的小故事，表达对生命的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“豆荚、撒、坚韧、发芽”等，理解这些词语在文中的含义和用法。

-理解课文的基本情节：能够概括五粒豆的成长过程，以及它们各自不同的结局。

-领悟课文主题：通过课文的学习，理解生命的坚韧与美好，学会关爱他人，珍惜生命。

-朗读与复述：能够流利地朗读课文，并能用自己的语言复述故事。

举例：在讲解生字词“坚韧”时，教师可以通过展示豆芽在恶劣环境中的生长图片，让学生直观地理解“坚韧”的含义，并引导学生在生活中寻找类似的例子，加深理解。

2.教学难点

-理解课文深层含义：课文通过五粒豆的故事传达了生命的价值，学生可能难以理解豆荚妈妈对不同豆子教育方式的深层意义。

-分析课文中的比喻和象征：如豆荚比喻家庭，五粒豆比喻不同的人，学生可能难以把握这些象征性元素。

-课文的情感表达：课文中的情感细腻而深刻，学生可能难以体会豆荚妈妈对孩子们的关爱以及豆子们的情感变化。

举例：在分析豆荚妈妈的教育方式时，教师可以设计一个讨论环节，让学生探讨不同豆子代表的性格特点，以及豆荚妈妈的教育方法对孩子们成长的影响，帮助学生理解课文深层含义。同时，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模拟豆荚妈妈与豆子们的对话，感受课文的情感表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-课文《一个豆荚里的五粒豆》电子文档

-生字词卡片

-故事插图或相关图片

-课堂互动讨论指南

-白板或投影仪

-电脑及多媒体播放设备

-录音机或音响设备（用于播放课文朗读音频）

-纸质或电子版学习任务单

-学生作业本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《一个豆荚里的五粒豆》的电子文档和生字词卡片，要求学生预习课文并标记生字词。

-设计预习问题：设计问题如“五粒豆的成长过程中，哪一粒豆子给你留下了最深的印象？为什么？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对学生的疑问进行初步解答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标注生字词，初步理解故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习中的生字词学习情况和思考问题的答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示豆芽生长的图片，引出《一个豆荚里的五粒豆》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和比喻、象征等修辞手法，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨五粒豆的不同命运和豆荚妈妈的寓意。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题或在讨论中产生的新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，